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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    导学案在高中物理教学中的应用策略

    郑丽琼
    153页
    查看更多>>摘要：传统的"师本教育"使得高中生压制了自己的能动需求,习惯了被动接受,无法展开自主学习,失去了实现可持续发展的优势与机会.然而,现代教育追求的是终身发展、全面进步与个性成长,看重的是学生学科能力的可持续发展,所以高中物理教师应该主动利用导学案来引导学生把握物理学习的有效方法与一般规律.从利用预习案优化课前指导、利用探究案组织物理探究、利用反思案优化课堂总结三个角度来分析高中物理教师应该如何利用导学案来组织物理教学.

    高中物理导学案应用策略

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    高中物理智慧课堂的教学实践分析

    赖汉城
    154-155页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断深入与发展,将智能化手段技术应用在教学工作中也成了现阶段发展的重要方向之一,着重针对高中物理教学中开展智慧课堂的相关研究开展教学实践分析.首先从高中物理智慧课堂的相关理论入手,从科学性、针对性、教学形式与师生信息素养等四个方面分析了在高中物理教学中开展智慧课堂教学的重要性,然后从课堂安排与课堂学习要素两个方面研究了传统课堂教学工作与智慧课堂教学工作的差异,最终基于理论基础明确了有效开展高中物理智慧课堂教学的对策.旨在通过研究探究出在当前教育环境下高中物理智慧课堂的教学重要性与教学策略,进而为相关高中物理教育工作者提供更多可供参考的理论建议.

    高中物理教学创新智慧课堂教学实践

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    初中数学"图形与几何"教学问题探析

    董国兴
    154页
    查看更多>>摘要：在初中教学过程中,教师需要注重开拓学生思维,激发学生学习兴趣,对于今其后学习数学"图形与几何"内容具有重要意义.由于其内容相对较难,很多学生产生消极情绪,严重影响教学效率.因此,初中数学教师需要不断研究教学方法,合理设计教学内容,激发学生学习兴趣,从而达到提高教学效率的目的.针对初中数学"图形与几何"教学问题进一步分析,并提出有效建议,希望可以帮助学生提高数学成绩.

    初中数学图形与几何教学探析

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    如何高效进行高三文科数学考前复习

    李明武
    155页
    查看更多>>摘要：如何让文科生学好数学,关键在教学方法.准确定位,制订计划;夯实基础,训练基本技能;注意知识的系统化,统筹全局;强化综合性题目的训练;养成习惯的培养;培养斗志,不断树立自信心这样才有很好的收益.

    基础知识基本技能准确养成习惯培养斗志

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    对一道高考物理试题的思考

    姚银川
    156页
    查看更多>>摘要：2017年高考全国卷(Ⅱ)理综第18题分析,这道高考物理试题考查的重点、难点是考查学生运用数学知识处理物理问题的能力.

    高考试题带电粒子有界磁场

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    高中物理教学中探究性学习模式的应用研究——以鲁科版高中物理为例

    许冬辉
    156页
    查看更多>>摘要：针对高中物理教学中探究性学习模式的应用展开深入研究,并以鲁科版高中物理必修1为例,希望能为其同行提供几点培养学生探究性学习能力的有效对策,以供参考.

    高中物理探究性学习鲁科版

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    浅析分层教学在高中化学教学中的应用

    岳增云
    157页
    查看更多>>摘要：在"新课改"的大背景下,要求高中化学教师坚持以学生为本,着力培养学生的学习兴趣、自主学习能力以及化学核心素养,并且根据不同学生的不同情况开展有针对性的教学.就高中化学如何更有效地应用分层教学进行了研究,在分析分层教学应用价值的基础上,重点提出了一些有针对性的应用策略,旨在为促进高中化学教学有效性提供一定的参考.

    高中化学分层教学应用价值应用策略

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    有关高中生物课教学方法的一些建议

    窦英男
    157页
    查看更多>>摘要：高中生物是一门独特的学科,不仅具有较强的理论性,还兼具实践性.运用生活化课堂导入,生物实验教学,分层教学,现代化多媒体等方法,来培养学生学习兴趣,提高学生的生物学习能力.

    高中生物教学方法生活化

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    新课改下初中生物生活化教学的思考

    张阳
    158页
    查看更多>>摘要：教育与生活存在着必要的联系,教育来源于生活,反作用于生活.中学阶段的生物课程是生活知识的总结,在中学阶段进行生物教学,可以采取生活化的教学方式展开,将原本枯燥的课堂变得生动有趣.主要探究在新课程标准要求之下,生物课程生活化教学的方法.

    新课改初中生物生活化教学

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    浅谈高中化学趣味性教学模式的实践

    张远姿
    158-159页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的实施,在高中化学教学中,教学的方式和内容决定了化学课程的趣味性,也决定了学生对化学学习的兴趣.因此,在高中的化学教学过程中如何创建趣味课堂已经成为新时代高中化学教育的重要讨论问题.化学在学科性质上是一门实验性的学科,它和生活有着千丝万缕的联系,化学的学习对于学生实践能力的培养具有不言而喻的作用,对于高中化学趣味课堂的建设教师主要从现阶段化学教学的实际现状进行分析,再通过生活化教学、实验教学以及信息技术等多元化学习方式进行优化,让高中化学课堂成为学生体验乐趣,享受成功的过程,提升学生对化学价值的认识,增进对化学知识的理解和学好化学的信心,激发学生学习化学的兴趣.

    高中化学趣味课堂实践策略

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