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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    网络信息化时代中学图书资料管理

    刘学爱
    228页
    查看更多>>摘要：随着网络技术的不断发展,网络已经成为人们生活中必不可少的组成,影响着人们生活的诸多方面,整个社会都在追求更高效便捷的工作方法.无所不在的网络对教育教学也同样产生了重大影响,网络信息化时代中学图书管理就是网络信息化的良好体现,这种借助于计算机和互联网的阅读方式大大地提高了学生的阅读兴趣,它方便了学生之间的交流,使得学生能更好投入到阅读当中,促进学生和教师之间开放民主的交流.针对学校管理中中学图书资料管理的重要性展开论述.

    网络信息化时代中学图书馆资料管理

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    初中语文课堂教育管理模式的相关分析

    张慧兰孙敏
    229页
    查看更多>>摘要：在素质教育不断发展的背景下,教学活动的教学目的不再仅限于传授学科知识,还要利用学科教学的课堂作为教育管理的阵地之一开展有效的学生教育管理工作.语文学科的课堂教学有较大的应用优势,其教学内容蕴含着非常丰富的优秀文化精髓,可以丰富教育管理模式下的教育管理内容.针对初中语文课堂教学中构建教育管理模式提出策略,希望可以切实发挥教育管理的效果.

    初中语文素质教育优秀文化教育管理模式

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    高中语文教学中社会主义核心价值观渗透策略

    王宁
    230页
    查看更多>>摘要：十九大报告中提出,要培育和践行社会主义核心价值观.作为高中语文教师更应承担此责任,因此,充分利用语文教材以培养学生的社会主义核心价值观.

    社会主义核心价值观高中语文教育

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    浅谈学校教育与家庭教育的衔接

    马明
    230页
    查看更多>>摘要：学校教育是有序教育,家庭教育是无序教育.现实生活中,由于部分家长缺乏基本的教育理念和认知,加之自身素质较低,无序教育就会冲击学校教育.就学校教育和家庭教育的有序对接问题,提出了自己独到的见解.

    学校教育家庭教育协同发展

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    中小学生写作业磨蹭的原因与对策

    王学敏
    231页
    查看更多>>摘要：家长和老师的教育方法不当对孩子的伤害是无情的,尤其对孩子的生理发育和心理发育缺乏认真细致的观察和了解,就盲目地对孩子做出不合理的要求和教育,对孩子的伤害永远无法弥补.孩子们的自我控制力、自信心和发育过程的观察都是教育者需要认真研究和反思的问题.

    中小学生磨蹭对策

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    审美视角的高中语文散文教学现状及革新策略

    毕全亮
    231页
    查看更多>>摘要：高中散文教学注重学生答案的标准度,却很少从审美情趣角度思考学生的理解能力和情感共鸣体验,是影响散文教学质量的主要因素.为此,从审美视角解析了散文教学的弊端和误区,提出了全新的教学革新策略.希望从审美意境融入、品读精修、共情通达等多重角度,加强高中语文散文教学质量.

    审美视角高中语文散文教学革新策略

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    做"大家"的艺术

    陈进云
    232页
    查看更多>>摘要：班级管理工作长期以来都是一项艰巨又幸福的工作,掌握科学的管理方法,将班级管理艺术化,真正成为管理"大家",即在日常管理中成为着哲学家、心理学家、管理家和生涯规划家,用真心浇筑学生的梦想,才能将学生培养成具有社会主义核心价值观的新时代公民.

    班级管理大家管理艺术

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    高中语文教学中个性化审美的培养

    熊娟
    232页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的出台,对学校各个学科的教学也提出了新的要求,促使广大教师转变教学理念,积极对课堂教学策略进行有效改革,促进教学效率的提高.在高中语文教学中,教师也需要积极适应新的教学理念,重视对学生的个性化审美教育,通过对语文知识的教学,提高学生的审美能力.因此,在语文教学中要结合学生的个性特点,转变教师思路,创新课堂教学设计,提高学生的审美情趣,实现对学生的个性化审美教育,促进学生的综合素质培养.首先对高中语文教学中个性化审美培养的现状进行简单分析,然后重点对高中语文教学中个性化审美培养的策略进行积极的探索,以供参考.

    高中语文个性化审美现状策略

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    我是如何"半路接班"开展工作的

    周丽华
    233页
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    浅谈尚美课堂的特征和建构

    谈春燕
    233页
    查看更多>>摘要：尚美课堂崇尚用美的方式与规律进行教学,以此让学生获得审美体验,培育审美情趣的课堂.通过阐述尚美课堂的主要特征,进而对其建构途径做出了有关分析.

    尚美课堂特征建构途径

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