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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    浅谈类比推理在高中数学教学实践中的应用

    袁曼
    81页
    查看更多>>摘要：类比推理是数学中的一种重要的思想.随着学习的深入,数学知识会逐渐变得抽象,通过类比已经掌握的知识来学习未掌握的抽象知识,能够适当减轻数学学习的难度.在解题过程中运用类比推理对学生分析题目,多角度思考题目,最终解开题目有很大帮助.

    类比推理高中数学教学实践

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    理想要植根于现实——以"从'战时共产主义'到'斯大林模式'"一课的教学设计与实施为例

    吕建立
    82页
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    化归思想在高中数学解题过程中的应用分析

    张文军
    82页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,高中数学教学越来越重视学生解题能力的培养,并提出了化归思想渗透在高中数学解题中的设想,这是因为高中数学知识具有一定的抽象性,很多学生不能很好地理解并运用相关知识解决数学问题.因此,教师可以将化归思想应用到学生的数学解题教学中,进而有效地提升学生的数学解题能力,为学生数学能力的培养奠定良好的基础.对此,就化归思想在高中数学解题过程中的应用进行分析.

    化归思想高中数学解题过程

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    探究式教学在"函数的单调性"课堂中的应用

    许李燕
    83页
    查看更多>>摘要：主要研究探究式教学在课堂教学中的应用,主要以"函数的单调性"这一节为实例展示如何通过设计问题,引导学生不断分析,让学生在自主探究中掌握知识,领悟方法,提高学习能力.

    自主探究创新能力逻辑思维

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    类比推理在高中数学教学中的实践探究

    李勇
    83页
    查看更多>>摘要：高中数学是一门综合性课程,对发展学生思维能力、培养学生数学核心素养具有重要意义.然而,受到传统教育的影响,高中数学教学质量不高,学生学习兴趣不足.类比推理是一种有效的教学方法,将其运用到高中数学教学中,是对传统教育的一种弥补,有助于增强学生数学学习能力.对此,着重分析类比推理在高中数学教学中的实践作用,提出类比推理在高中数学教学中的实践策略.

    类比推理高中数学实践

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    高中数学几何问题的解题技巧分析

    韩小丽
    84页
    查看更多>>摘要：随着我国教育教学体制改革的逐步深入,现代教育教学不仅要求学生能够全面掌握各学科知识内容并灵活运用,还要求授课教师传授给学生高效的解题方法和技巧.就高中数学教学而言,主要包含代数和几何两部分内容,其中几何问题具备较强的空间性,因此,为确保学生灵活运用所学知识处理几何问题,加强高中数学几何问题解题技巧教学志在必行.就高中数学几何问题的解题技巧进行分析,望对未来高中数学几何问题解题技巧教学提供相应借鉴.

    高中数学几何问题解题技巧

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    楞次定律教学设计

    赵中娟
    84页
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    禁毒宣传我们在行动——"兴奋在神经元之间传递"的教学设计

    高寒孙莹
    85页
    查看更多>>摘要：首先通过禁毒宣传片让学生知道毒品会损伤神经系统,然后对突触处兴奋传递的学习让学生明白毒品是如何损伤神经系统的,最后通过具体事例的展示让学生明白毒品对家庭社会造成的危害.随着课程的推进,生命教育和健康教育得以渗透,学生形成了抵制毒品的意识,具备了禁毒宣传的能力.

    核心素养兴奋传递禁毒教学设计

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    浅谈"问题教学法"在高中物理教学中的应用

    郭继龙
    85页
    查看更多>>摘要：在高中物理教学中,问题教学法是常见的教学方法,即将学习问题作为教学核心内容,通过有效的设问和引导,使学生产生自主探索的动机和欲望,变学生被动学习为主动思考,体现了新课程的目标要求:以学生发展为本的思想,达到提高学生素质,发展个性的目的.

    高中物理教学问题教学法应用

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    浅谈物理图像在高中物理教学中的应用

    柏东宽
    86页
    查看更多>>摘要：现如今,随着国家教育制度的持续改革和创新,高中物理课程的教学模式和方法也在进行着创新.高中物理知识具有一定的抽象性和逻辑性,学生在理解和学习时很容易遇到困难,同时对物理知识的掌握和运用效果并不理想.在物理知识教学中,借助物理图像教学法教师能够有效地将比较抽象的知识转化成简单易懂的知识,使学生更加直观地学习、理解和运用物理知识,有效地提高物理课程的教学质量.

    物理图像高中物理教学研究运用

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