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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    高中文言文教学中学习任务群操作模式分析

    吴成松
    140页
    查看更多>>摘要：高中语文学习的一个重点和难点就是文言文,由于古人的思想、文化、写作方式与今人不同,导致学生的学习效率较低.基于对学习任务群操作模式的研究和了解,提出这种教学模式在高中文言文教学中的应用方式,以期提高教学质量.

    高中语文文言文教学学习任务群

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    高中数学教学方式方法的改革创新

    宋玉忠
    140页
    查看更多>>摘要：在众多的高中课程中,数学是一门基础的学科,也是一门重要的科目,更是高考重点考核的科目之一,但是高中数学学习却一直是大多数学生学习的难点.当前,在新课改的背景下,教育部门始终将高中数学教育教学的改革放在重点位置,以期能够对学生的综合素质起到相应的提升作用.因此,广大高中数学教师在进行教学实践的同时一定要深入分析高中数学教学方法所存在的问题,积极改革创新,刷新教学成绩.

    高中数学课堂教学方法改革创新

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    如何使用思维导图进行英语语法复习课后反思

    廖鑫
    141页
    查看更多>>摘要：在高考一轮英语复习中,语法是重点.很多教师在语法教学上不断地去创新,用各种方式来把语法模块有效地输出.但是,单靠教师的输出是学习语法的一方面,学生能达到课后的有效反思,会让语法学习事半功倍.在这里,从思维导图的角度来分析学生如何在语法复习中做到有效的课后反思.

    思维导图课后反思语法复习

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    高中数学教学中分组分层教学的组织与实践

    朱慧琴
    141页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,我国教学事业也在不断地优化和改革,当前在高中数学教学中更加注重对学生自主学习能力的培养.但是在实际的高中数学教学中不难发现学生之间的学习差距以及认知能力变得越来越大,如果教师还是一味地沿用传统的教学手段来开展教学,那么将会更大地拉远同学之间的差距,最终导致学习能力较差的学生,学习越来越差,从而降低学生学习自信心.所以说,在以后的教学中教师一定要注重分组分层教学模式得开展.因此,围绕高中数学教学中分组分层教学的组织与实践为主题来展开探究和分析.

    高中数学教学分组分层教学组织与实践

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    高中物理教学中探究性学习模式的运用探讨

    王小红
    142页
    查看更多>>摘要：新课改的背景下,我国教育水平逐渐提升,其对教师的教学提出了更高的要求.在高中物理教学中教师除了需要传授基本的物理知识,还需要培养学生思维能力,使他们具备一定的分析问题与解决问题的能力.因此,高中物理教师需要从传统的教学模式中走出来,通过使用探究性学习模式激发学生的学习兴趣,进而使他们实现物理知识与素养的同步发展,满足素质教育的要求.重点探究了高中物理教学中探究性学习模式的意义及其运用技巧.

    高中物理课堂教学探究性学习模式运用

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    浅议高中英语课堂教学模式的创新

    钟晓琴
    142页
    查看更多>>摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出:英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力.这样高屋建瓴的新的教学指导注定了高中英语教学必须要走出传统的教学理念、教学模式的桎梏,进行大胆探索、大胆创新,方能逐步提高学生学习英语的意识与能力.根据对英语课程标准的解读及教学实践,高中英语课堂教学模式创新从以下几个方面入手.

    课堂教学模式创新兴趣评价创新教学目标

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    主题渐进式教学在高中英语教学中的运用

    涂静
    143页
    查看更多>>摘要：素质教育理念下,高中英语教学不再只是为了考试,还要求教师在教学中养成较为良好的学习习惯以及行为,而主题渐进式教学则能够更好地激发学生英语学习的积极性,让学生能够形成较为良好的英语学习计划与行为,所以就主题渐进式教学在高中英语教学中的运用进行了研究.

    主题渐进式教学高中英语教学运用

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    高中化学教学中运用合作学习的实践研究

    虎本同
    143页
    查看更多>>摘要：随着我国教学制度的完善和优化,在当前高中化学教学中渐渐注重采用多样化的教学模式来促进学生的全面发展.其中在高中化学中积极采用合作学习的教学模式不仅能够提升教学的有效性,还能更好地培养学生良好的学习兴趣和积极性,所以,在以后的高中化学教学中教师一定要合理应用合作学习模式来开展教学.因此,围绕高中化学教学中以合作学习的实践为主题来展开分析,通过详细地了解一下运用合作学习的重要性,再进一步提出在高中化学教学中促进运用合作学习的可行性措施.

    高中化学教学合作学习实践研究

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    基于"走班制"模式下高中化学差异化教学的设想

    赵恒辉
    144页
    查看更多>>摘要：随着我国教学制度的不断完善和优化,当前教育事业中新一轮的高考改革时代已经到来.在高中教学中不再进行文科和理科的分类,"3+3"高考模式也已经成为当前主要的教学形式.在这种高考改革的背景下就进一步促进当前高中教学模式和管理模式发生改变.那么应当怎样在"走班制"教学模式下促进高中教学质量的提升以及进行差异化教学是高中教师有待处理的重要问题之一.因此,围绕基于"走班制"模式下高中化学差异化教学的设想为主题来展开分析.

    "走班制"模式高中化学差异化教学设想

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    创新高中思想政治课的教法和教学模式

    黄玉茹
    144-145页
    查看更多>>摘要：新高考改革的背景下开启了选科模式,高中政治作为一门"冷门"学科,能否被学生"选中",成为高中政治教师将要面对的一大挑战.传统的教学方法与教学模式有些已经不适应时代的发展要求,创新教学方法和教学模式,增加高中政治学科课堂的趣味性、实用性、有效性,才能顺应新高考改革的要求.照本宣科,一味地将枯燥的理论知识灌输给学生,无法点燃他们对政治学科的喜爱之情.高中政治教师要坚持创新,与时俱进,改变老旧教法和教学模式,探究新理念新教法.

    新高考高中思想政治课教法教学模式

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