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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    思维导图在高中数学概念教学中的运用

    朱耀洲刘雪娇
    202页
    查看更多>>摘要：在现代高中数学教学的大背景下,高中数学教师在进行课堂教学时,要利用思维导图的方式,坚持做到结合概念教学方式,构建思维导图模板,师生合作,共建思维导图这几大关键方面,为学生未来的成长做好铺垫.将结合高中数学教学经验,对思维导图在高中数学概念教学中的运用做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑.

    思维导图高中数学概念教学运用

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    核心素养下高中数学分层教学探究

    原晓华
    203页
    查看更多>>摘要：随着社会市场经济的不断发展,社会对于高素养人才的需求也变得越来越迫切.为了适应社会的这一发展趋势,教育领域也发生了相应的变革.在高中的数学教学中,老师为了提高学生的数学能力,为国家培养数学方面的人才,就要积极地在课堂中渗透核心素养的相关内容,让高中生可以在学习中逐渐进步,有利于促进他们的全面发展.主要结合实践教学,对核心素养下高中数学分层教学进行了一系列的探究.

    核心素养高中数学分层教学

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    利用化学实验异常现象提升学生核心素养

    何婷婷
    204-205页
    查看更多>>摘要：科学探究与创新意识是五个化学核心素养之一.化学实验不仅是科学探究的重要载体,也是提升学生核心素养的有效手段.但是由于各种原因,实验过程中有时会出现异常情况,若教师不及时分析,必然会对学生的认知造成错误的影响.为此,针对实验异常现象进行分类,继而分析产生异常现象的原因,让学生理解"异常现象"蕴含的"合理现象",从而提升学生的化学学科核心素养和完善化学学科的知识框架.

    化学实验异常现象核心素养

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    巧用小组合作优化初中数学课堂教学

    陈大飞
    204页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是指在课堂教学过程中,教师根据授课内容以及班级学生的学习特点,把学生按照组间同质和组内异质的原则分成若干小组,引导学生在自主思考的基础上展开合作探究的一种学习模式.将小组合作有效地运用到初中数学教学过程中,不仅能够培养学生的自学能力,还能够引导学生就具体的内容展开议论探讨,更能够提升课堂教学质量.因此,教师要将小组合作巧妙地运用到初中数学的各个教学环节中,从而让小组合作成为初中数学课堂一道亮丽的风景.

    小组合作初中数学自学

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    生活化初中生物课堂的有效构建

    吕秀兵
    205页
    查看更多>>摘要：生活中的衣食住行都与生物有着密切的联系,但是,灌输式的生物课堂让我们仅看到了书本上的生物知识,并没有感受到生物与生活之间的密切联系.所以,为了改变现状,也为了确保生物课程价值的最大化实现,我们要立足于生活,通过构建生活化的初中生物课堂来让课堂变得丰富起来,学生的学习兴趣也调动起来,进而使学生在自主应用所学生物知识的过程中感受到生物课程存在的意义,同时也促使学生在生活化的生物课堂中获得良好的发展.

    生活化初中生物导入探究练习

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    高中化学教学中学生创新能力的培养研讨

    马玲
    206-207页
    查看更多>>摘要：高中化学是一门实践与理论相互结合的课程,它对培养学生创新能力有着非常重要的作用.高中阶段的化学课程与日常生活有着紧密的联系,所以老师在上课时要注重对学生创新能力的培养,鼓励他们在平时的学习中善于发现、善于创新,从而实现素质教育的意义.对高中化学教学中学生创新能力的培养进行探讨,从目前的教学现状分析,提出解决问题的对策,提高化学教学的效果,为社会培养更多的人才.

    高中化学创新能力培养方法

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    探究性教学模式在高中物理实验教学中的研究与实践

    宋银远
    206页
    查看更多>>摘要：物理是以实验为基础的一门学科,实验是非常重要的组成部分.因此,在当前的教学模式下,在新课改的导向下,教师要想将物理实验开展好,也应引导学生在实验中进行自主、合作探究等,构建好探究性教学模式,使得教育实效得到增强.基于此,将以此为话题,对该模式的构建进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值.

    探究性教学模式高中物理实验教学开展对策

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    初中化学实验改进与创新探讨

    王海亮
    207页
    查看更多>>摘要：实验是化学课堂上最能抓住学生眼球,激起学生学习热情的环节,也是对理论、公式最直接的验证.但是传统的化学实验教学已经形成了固定的模式,很难将实验教学的优势与作用充分显现出来,从各个角度对实验进行改进与适当的创新显得尤为必要.面向初中化学教学,对如何改进与创新化学实验提出几点看法.

    初中化学实验教学改进创新

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    源于生活用于生活——初中化学生活化教学

    吕爱华
    208页
    查看更多>>摘要：化学是一门与人类日常生活息息相关的学科,在初中化学教学中教师采用生活化教学利用贴近学生生活经验的教学策略,将教材中的化学知识与生活中的细节有机地结合在一起,更好地加深学生对知识的记忆与理解.根据多年教学经验对在初中化学课堂中开展有效生活化教学进行的探索与研究.

    初中化学生活化课堂教学

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    新课标下高中化学教学如何培养实验意识

    张俊蕊
    208页
    查看更多>>摘要：高中化学实验教学是一门以培养高中生创新实践能力为导向,对实际化学实验中的各种基础操作步骤加以模拟分析,提升学生实践能力并提高创新思维的熟练度,从而达到创新实践教学目的的实践教育学科.高中化学实验教学具有突出教学重点、培养学生发散性思维等优点,切实解决了学生学习中出现的学习效果差、注意力不集中以及学习重点不明确的问题.对于高中化学教学中的实验意识培养做了探讨.

    高中化学教学实验教学实验意识

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