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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈快速提高高中学生英语阅读能力的有效途径

    李克锋
    186页
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    提升学生文科课程学习能力的探究——以初中为例

    吴江
    186页
    查看更多>>摘要：学生进入初中以后,所学课程数目的骤然增加,学生的学习负担因此变大.而同时根据课程之间存在的各自特点,所有的课程出现了文科理科之分.虽然学生的总体学习课程数目并没有出现变化,但是对于课程之间的学习思路和学习方法是不尽相同的.鉴于现阶段学生在文科类课程中存在的诸多问题,在初中教师的立场之上对此问题展开详细探究.

    文科课程文科教学教学注意事项

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    农村初中语文课堂学生表达能力的培养策略

    魏周金
    187页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,"以生为本"的理念逐渐深入人心.作为塑造学生人格和价值观最好的阶段,初中语文教学课堂便理所当然地成为促进全体学生综合发展的主要场地.在初中语文教学中,其教学目的就是学生听、说、读、写能力的提升,由于听说能力不设具体的考核,所以很难衡量学生倾听和表达能力的发展情况.通过"创设情境""强化阅读""展开讨论",探讨如何更好地培养学生的表达能力.

    初中语文农村表达能力

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    浅谈如何在英语教学中培养学生的核心素养

    任飞
    187页
    查看更多>>摘要：核心素养理念是新时期教育改革的衍生物,也是现代社会所需要的人才必备的一种能力.鉴于此背景,各级教育工作者在从事具体的教学活动时,都开始有意识地对当前的教学理念、教学模式进行优化与调整,以期让学生以更加积极主动的状态参与到学习过程中,促使他们文化素养、思维能力和综合技能等的发展与提高.以高中英语学科为例,围绕在教学中如何培养学生的核心素养展开了论述.

    高中英语核心素养培养措施

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    浅析高中历史教学中学生时空观念的培养

    薛志馨
    188页
    查看更多>>摘要：历史时空观念是高中历史学科五大核心素养之一,是学生学习历史的关键.培养学生的时空观念不仅可以让学生更好地学习历史,产生身临其境的效果,提高课堂教学的有效性,而且可以让学生形成良好的思维方式,对学生以后理解人与事产生深远的影响.在高中历史教学中注重时空观念的培养既可以让学生产生身临其境的效果,使其更好地学习历史,又能够对学生以后理解人与事产生深远的影响.

    高中历史教育教学时空观念培养

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    初中语文教学中的文化意识培养策略

    杨淑萍
    188页
    查看更多>>摘要：文化是一个民族的灵魂.传承与发扬中国传统文化是教师的义务所在.对于初中生来说,他们思维能力的发展还相对有所欠缺,因此就不能充分把握自己在社会中扮演的角色.所以,在语文教学实践中教师就要注重发展学生文化意识.在教学经验的基础上,就初中语文教学中的文化意识培养策略这一主题进行探究.

    初中语文文化意识教学方法

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    初中语文教学中学生自主探究能力的培养策略简探

    何满足
    189页
    查看更多>>摘要：自主探究是现阶段学生要具备的一种重要能力,在初中语文课上教师要结合新课标的要求,对初中生自主探究的能力展开适当的强化,让初中生形成分析以及解决问题的关键能力,让初中生在初中语文课上开展高效的自学.为了实现这样的目标,教师要做好对初中语文课的教学设计,然后创设适合初中生自主探究的情境,帮助初中生在初中语文课上轻松自主学习.分析如何在初中语文课上促进初中生自主探究,实现能力上的提升.

    初中语文教学自主探究能力培养策略

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    探究高中地理教学中人地协调观的培养

    白晓峰
    189页
    查看更多>>摘要：在核心素养语境下,根据新课程理念的要求,高中地理教师在教学中应培养学生的人地协调观,促进学生对人类与地理环境协调发展的认知,从而树立人与自然和谐发展的观念.因此,在当前高中地理教学中,如何培养学生的人地协调观念就成为广大高中地理教师亟待解决的问题.接下来,就高中地理教学中培养学生人地协调观的策略进行探究,以供参考.

    高中地理教学人地协调观培养策略

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    高中地理结构化思维构建探索

    张应松
    190-191页
    查看更多>>摘要：随着信息化时代的到来,人们的日常生活几乎被碎片化信息填满,怎样对这些信息进行科学鉴别、高效整合、快速加工从而将与自己学习和发展有益的信息内化到自身的知识体系之中,是每一个学习者需要深入思考和研究的一个现实问题.作为科学知识以及人类文化的传播者,教师应当怎样做才能顺应时代发展,依循时代所需,科学地对学生高效整合学科知识并实现有效内化和输出的思维能力进行培养,是每一位教师应当积极思考和探究的问题.所谓思维,主要是指人脑对客观现实的反应,在实际教学中,教师加强培养学生的结构化思维,有利于提高其对大量碎片化信息进行"精准提取、高效分类、高效整合"的结构化思考与处理能力,这不仅是信息化时代对我国教育的要求,同时也是教师教学效果以及能力的重要体现.

    高中地理结构化思维构建策略

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    新课程下农村中学生英语口语能力培养的研究与实践

    孙玉荣
    190页
    查看更多>>摘要：近些年来,随着国家的不断发展和对知识教育的日趋重视,英语教育已成为当代中学生学习生活中不可或缺的一部分.在我国新课程的推进中,英语口语的表达能力成为最重要的部分.但是就目前的情况来看,农村中学生英语口语表达能力的培养还并不完备,这就要求农村教师认识到英语口语教学的重要性,要提高自身的创新思维,尽快将新课堂融入教学之中.只有提高中学生对英语口语的重视程度,让中学生尽快的掌握英语口语表达的模式,才能更好地掌握英语学习.

    农村英语口语能力中学生英语教育

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