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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈新课改下小学数学教学方法的创新

    严伟
    141页
    查看更多>>摘要：随着教育改革实施,传统的教学形式需要进行改变,在当前教育发展背景的影响下,小学数学教学开展需要与学生的个性化发展情况进行结合,转变传统的教学方法,让学生能够有一个良好的学习氛围,主动进行知识的获取,并且以此来为基础,实现学生学习成绩的提升.教学开展的过程中,一线教师需要明确当前教学开展中的重要内容,按照新课标实施来更新传统的教学观念,实现对教学方式的创新,主要探讨了新课改下全新教学方式在小学数学课堂中的应用,更好地适应教育事业的发展.

    新课改小学数学教学方法创新发展

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    简述情境教学法在小学低年级数学教学中的应用

    嵇跃民
    142页
    查看更多>>摘要：数学学科一直很值得教师和学生进行深入研究,它的存在为小学生种下培养思维和逻辑能力的种子.为了让学生的思维更加敏捷,应该从小学低年级阶段就强调学习数学的重要性.小学数学作为数学学科的基础,更需要培养起学生的兴趣.小学低年级数学教师应当承担起这样的责任,引导小学生喜欢上数学这门学科,打好基础以便于将来学习深层次的知识.教师应适当采取新颖的教学方法,比如情境式教学,将其应用到数学课堂中.

    情境教学法小学低年级数学应用原则

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    好一个"留得残荷听雨声"——论化错教学心得

    李怀红
    142页
    查看更多>>摘要：有错的课堂才是最真实的课堂,教师要做的就是处理好预设与生成的关系,把学生的错误、失误当作一种教学资源,智慧地融入下阶段的教学中,起到点化、提醒的作用,"化腐朽为神奇",变"事故"为"故事".

    教育智慧预设与生成容错融错荣错

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    《青山处处埋忠骨》德育课例

    于红
    143页
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    刍议情境教学法与小学数学教学的结合

    沙沙
    143页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入发展,其对于小学数学教学提出了更高的要求.数学作为小学教学中的基础学科之一,不仅能够有效地锻炼学生的思维能力和逻辑能力,还对他们的未来生活有着重要的作用.但当前数学教学已经由传统教学中的知识传授改变为数学思想和思维能力的培养.基于此,教师如果继续采用单一的教学手段进行知识传授,不仅会影响学生发展,还会使学生对数学学习失去兴趣.而情境教学法的出现,不仅能够化解数学教学中抽象和枯燥的课本内容,还为学生营造出了良好的学习氛围.针对议情境教学法与小学数学教学的结合进行分析,希望借此为小学数学教学研究的发展事业贡献一份力量.

    情境教学法小学数学结合

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    "小数乘整数"一课与整数乘法的"五沟通"

    张晗芬
    144页
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    情景教学推动小学数学高效课堂的构建解析

    邬晓莉
    144页
    查看更多>>摘要：新课程教育改革推动了小学数学教学的发展和进步.教师在实际教学的过程中应该不断优化教学策略,为学生构建高效的课堂教学氛围.通常情况下,在小学数学教学的过程中,教师往往忽视了学生在学习过程中的主体地位,并不能结合实际情况对学生进行一定的引导和帮助,让学生对小学数学学习失去了信心.面对这样的教学状况,教师应该整合教学理念,运用情景教学模式,为学生创建高效的小学数学教学课堂.基于此,重点阐释了在小学数学教学中运用情景教学的实际策略.

    情景教学小学数学高效课堂构建策略

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    论新课改背景下小学数学创新教育

    葛平生
    145页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,做好对新课改背景下小学数学创新教育研究,能够为推动小学数学教学发展带来帮助.结合实践教学经验,从教学理念创新、教学模式创新、课后训练创新和教学评价创新四个方面,对小学数学课堂创新教育模式开展予以分析和探讨.

    小学数学新课改创新教育

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    例谈小学数学教学中错误资源的有效利用

    陈希文
    145页
    查看更多>>摘要：在小学数学的问题探究学习中,学生犯"错误"是不可避免的,错误得到纠正了才能更好地成长,"错误"不能作为教师备课的内容,但有了学生在课堂上犯的"错误",教师便能更好地把握住课堂有限的教学时间,帮助学生梳理知识点内容,引导学生在探知中自主纠正错误,加深对知识的印象,促使学生思维更加活跃,积极地参与到课堂的讨论与学习中,灵活地运用和巩固知识内容,实现高效学习.

    数学小学教育资源利用

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    新课程改革环境下的小学数学小组合作教学分析

    杨宗顺张羽
    146页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的进行,小学数学的教学方式也有了改变.小组合作教学就是一种新兴的以学生为主体的教学方式,由学生组成学习小组,在数学教学时进行研究和讨论,对教学质量的提高有重要作用.数学老师要科学应用小组合作教学方式,进行学习小组的有效安排和组合,引导学生独立思考研究教学知识,培养学生的合作精神,发挥其主观能动性,促进学生自主学习能力的提高.

    小学数学小组合作教学思想

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