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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    如何提高小学语文教学的有效性

    赵春梅
    153-153页
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    让评价促进学生终身的发展

    邵玉成
    154-154页
    查看更多>>摘要：学生综合素质评价是学校实施素质教育的有力抓手，但《小学生素质发展评价手册》的使用在某种程度上也束缚了对学生评价的维度，或突出评价的奖惩性，或流于形式，致使评价的导向功能受到一定的限制，评价的诊断功能不能得到很好的发挥。对学生的评价还是要目光长远，既要为学生当下的发展服务，也要为学生的终身发展服务，使评价能全面、科学，促进学生终身发展。

    诊断性评价导向发展建议终身发展

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    提高农村学生英语听力的方法

    张立欣
    154-154,155页
    查看更多>>摘要：亚历山大曾说：“掌握一种语言，首先是听懂，听懂的比重占百分之九十。”由这句话可以得知，学生学会英语的前提是“听”，它排在“听说读写”这四项技能的首位，因此，身为初中英语教师，应当把提高学生的英语听力，当作初中英语教学的重要任务。然而，在农村中，英语听力一直是英语教学的薄弱环节，学生的英语听力一直处于低下水平，所以，如何采用科学有效的方法，提高农村学生的英语听力，是如今应该致力于研究和分析的问题。

    农村英语听力语音基础听力技巧课外活动

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    谈谈小学生的口语训练方法

    米青
    154-154页
    查看更多>>摘要：在当今这个信息高速发展的时代，口语交际能力更凸显它的重要性。新课程标准强调，在小学阶段要充分重视小学生的口语交际能力训练，抓好小学生口语交际能力的培养，让他们具有倾听、交流与表达的能力，具有人与人能够和谐交往的人文素养。小学语文教师肩负着培养小学生口语交际能力的重任，一定要做好，必须做好。

    小学生口语交际能力训练方法

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    关于新课改下小学数学教学的研究

    胡峰燕
    154-154页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下，小学数学这门思维性极强的学科广泛受到重视的同时也存在着诸多问题。结合实际及自身教学经验，对新课改下小学数学教学存在的一些问题作出具体分析后，提出一些有效的应对措施。

    新课改小学数学教学探究

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    口语交际与习作教学中如何打开作文的思路

    徐新
    155-155页
    查看更多>>摘要：语文课程的学习最终的落脚点就是学生能够进行实践即写作，通过写作提升学生的语文实践能力。习作教学是由口头表达和书面写作两部分组成，两者互相促进，相辅相成，那么如何将大量的口语交际落实到学生的习作中，从而帮助学生打开作文思路的大门？对此进行了全方位、多角度的阐述，以便为口语交际与习作教学的有效融合提供一定的理论参考。

    口语交际习作教学作文思路

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    重视小学数学课堂中问题质量

    路二銮
    155-155页
    查看更多>>摘要：在强调坚持教育创新、培养创新人才的新时代，在创设问题情境之时，应更注重创设问题的质量。

    数学课堂教学问题设计问题解决问题质量

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    浅谈小学体育教学中合作学习策略的运用体会

    唐清
    156-156页
    查看更多>>摘要：随着教学目标的改变，对小学体育教学提出了全新要求，一方面教师要转变教学思路，精心准备教案，选择有效的教学方法与教学手段；另一方面学生要运用恰当的学习方法，提高课堂教学效率。合作学习策略是新课改提出的一种新型教学方法，在小学体育课堂运用中发挥着重要的作用，能够让小学生爱上体育课，提高课堂学习质量。结合多年体育教学经验，对小学体育教学中运用合作学习策略的具体方法进行分析与探讨。

    小学体育合作学习教学方法

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    小学语文阅读教学的提高途径分析

    周培章
    156-156页
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    小学语文错别字的纠正之法刍议

    于艳波
    156-156页
    查看更多>>摘要：汉字是中国的脸面，可是当你走在街上时就会看到被“污染”的现象所呈现———文字被污染。错别字屡见不鲜，街头巷尾，到处都有错别字的身影。纠正错别字是教育工作者义不容辞的责任与义务，小学是学生上学的起始阶段，抓好小学生的识字教学至关重要，语文教师要指导小学生掌握错别字的纠正方法。

    小学语文纠正方法浅析

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