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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    谈学校德育教学的几个环节

    刘双信
    281页
    查看更多>>摘要：在学校的各项工作中,德育无时无刻不被提起,一直以来也都被放在重要的地位,各项检查中也是优先检查的项目.但多数教者认为德育只是向学生进行政治思想和道德品质的教育而已,忽视了它同智育、体育密切联系,学校中德育的任务是把我国年青一代培养成为有社会主义觉悟和共产主义道德品质的革命接班人.当然,这是辞海中的解释.

    德育开展养成

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    "一滴水"育人行动

    张瑾黄俏
    281-282页
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    浅谈农村小学德育工作渗透的途径

    张红艳
    282页
    查看更多>>摘要：教育要以人为本,对学生进行德育,应是教育者工作的重点.《中小学德育大纲》指出:"寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责."可见,进行有效的德育渗透是每位教师义不容辞的责任.

    德育农村小学言传身教渗透途径

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    素质教育背景下如何做好小学班主任管理工作

    曲云
    283页
    查看更多>>摘要：班主任在学生的成长生活中充当着管理者和引导者的角色,可以帮助小学生尽快适应小学时期的学习生活.学生在小学阶段具有强烈的好奇心,容易对学习以外的事物产生兴趣,注意力不集中,甚至经常犯错误等等.小学班主任要善于引导学生进行学习,根据学生的向师性和可塑性开展教育教学工作.

    素质教育小学管理班主任工作

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    小学语文教学中德育渗透的途径与方法

    邢冬梅
    283页
    查看更多>>摘要：在新课改形势下,小学语文教育不但要在课堂教学上有新的突破,在德育渗透和教育方面亦要有新的进展和开拓.小学语文是一门人文色彩非常浓郁的基础学科,新课标把语文教学培养目标聚焦在情感、态度和价值观的养成上,这就需要教师加强德育渗透,掌握一系列德育渗透和德育的有效途径和良好方法.

    德育渗透小学语文课堂教学语文课文

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    浅谈小学语文教学中传统文化的渗透

    陈思
    284页
    查看更多>>摘要：随着世界文化的交流和融合,小学生接触的文化也是十分复杂的,有精华的同时也带来了糟粕,加上新课程标准要求语文学科要充分发挥工具性与人文性的统一,传统文化的教育迫在眉睫.在小学语文教学中多方面渗透传统文化,可以完善学生人格,更重要的是可以让学生感受到传统文化的博大精深,培养他们的民族自信心和自豪感.对如何在小学语文教学中渗透传统文化提出了具体的策略方法和实施过程中应注意的问题,以利于小学生综合素质的提高和全面发展.

    语文学科传统文化渗透

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    如何在新时期做好小学班主任工作的思考

    李南阅
    284页
    查看更多>>摘要：小学时期的班主任管理工作是非常重要的,在整个小学阶段的学生教育发展过程中,班主任教师都是核心管理建设环节,也是最直接的管理教育和班级组织者,对于小学阶段的学生来说,班主任工作的中心和成绩在很大程度上影响学生的身心健康和学习能力,甚至会对学生的长远发展产生很大影响.在我国当前的社会发展和教育发展过程中,教育水平在不断提升,学校建设程度不断完善,就如何在新时期做好小学班主任工作的思考进行简要探讨.

    班主任教学管理工作

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    小学语文教学中德育渗透的途径

    危翠霞
    285页
    查看更多>>摘要：德育作为语文教育体系中不可或缺的一个部分,语文课程作为教育基础,在小学语文教学中渗透德育十分必要.主要结合近年来的工作经验,对小学语文教学中德育渗透的途径进行分析,以期起到推动小学课程教育发展的效果.

    小学语文德育渗透途径

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    试论小学班主任班级管理中的沟通艺术

    陈飞位
    285页
    查看更多>>摘要：随着我国社会经济的快速发展,教育改革速度不断加快,对小学学校的学生培养又提出了新的要求.在此背景下,教师就需要提高班级管理中的沟通艺术,从而提高小学班主任班级管理质量.

    班主任班级管理沟通艺术

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    小学语文教学中的情感教育探索

    付秀珍
    286页
    查看更多>>摘要：以阐述情感教育的相关概念为出发点,分别从准确把握教材中的情感因素,提升学生对情感的领悟能力、创新教学方法、建立良好的师生关系三个方面,对小学语文教学中的情感教育策略进行了重点研究,并总结了情感教学对丰富小学生的情感世界、培养小学生的想象能力,以及潜移默化中陶冶小学生情操的重要意义,以完成对小学语文教学中情感教育的探索研究.

    语文教学情感教育探索研究

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