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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小学语文主题教学实践分析

    刘凤
    420页
    查看更多>>摘要：随着现代化社会发展的加快和新一轮基础教育课程改革的不断深入,传统的教学授课模式已经不再适应新时代教育的需求,也无法满足现代学生的成长需要.这就要求语文教师不断进行教学革新,对教学方式方法以及教学模式做出有效调整主题教学作为一种新的教学手段,凭借其良好的教学效果逐渐成为现阶段语文教学新的发展趋势.从小学语文教学的实际出发,对其存在的问题与缺陷进行分析,并以此为基础,进行主题教学活动实践的分析与总结,以满足实践要求.

    小学语文主题教学实践分析

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    创新——“学讲方式”下语文教学的新鲜血液

    胡瑞雪
    421页
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    浅析小学语文游戏化教学

    农国祥
    422页
    查看更多>>摘要：小学是教育的起始阶段,学生大多在课堂上有极强的好奇心,可是由于年龄和心理原因,往往注意力容易分散.顺应新课改的潮流,结合小学生特点,大多老师提倡语文课堂上采用游戏教学.作为小学语文教师,结合教育现状对小学语文游戏化教学提出了个人看法和意见.

    小学语文游戏化教学游戏本质

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    小学语文低年级阅读创新教学思路探讨

    张义泉
    423页
    查看更多>>摘要：语文课本在所有教科书中,是不可缺少的内容之一,占学生的中文教科书的比例很大.同时,为了学好这门学科的语言,阅读是一个非常重要的习惯.无论是初中还是高中,甚至大学,都需要阅读.因此,大多数汉语教学直该对学生的阅读习惯从小进行培养.

    小学语文低等级阅读创新教学

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    小学语文情境教学的实践探索

    毕玉娟
    424页
    查看更多>>摘要：传统的简单灌输式教学模式难以激发学生的学习兴趣,对学生的学习效果产生极其不利的影响.而情境式教学方法,则可以改变传统以教师为主体的“灌输式”教学方式,能让学生产生身临其境之感,从而促使学生主动参与到课堂教学中,对于学习积极性的调动和学习效率的提升,有着极大的推动作用.

    小学语文情境教学体验式生活式问题式

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    如何激发小学生写作兴趣之我见

    余庭洪
    425页
    查看更多>>摘要：新课改以来,对于学生语文各方面的能力培养都有了新要求.写作能力作为语文学习的必备能力,教师也必须采取有效方法来加以培训,要想培养能力必先激发其写作兴趣,现以自身教学实践活动为例,对如何激发小学生写作兴趣进行探索.

    小学生语文写作能力

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    如何指导小学生写记叙文

    姚梅
    426页
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    怎样在阅读中识字——如何处理小学中段语文识字教学与阅读教学的关系

    安宁
    427页
    查看更多>>摘要：对于识字教学,许多老师在一二年级时都特别重视,但到了三四年级往往把更多精力投入到阅读写作方面,认为学生已经掌握了基本的识字技巧,具有一定的识字能力,识字教学已经不必作为重点进行教学,实际上这是一个误区.识字是阅读写作的基础,是阅读教学的重要组成部分,是语文教学最基础的阶段.搞好识字教学有助于学生自主读书,增强学生的阅读能力和识字能力,为学生打下坚实的语文基础,课程标准也把识字教学作为一个重要目标,贯穿于整个义务教育阶段,而且在教学实践过程中,只有解决了识字问题,扫除了生字障碍,了解了词语的基本内容,才能引导学生更好地阅读文本,参与文本、教师以及与同学之间的对话.但与低年级不同的是,阅读在中段语文教学中的地位得到进一步提升,所以,中段教师既不能忽视识字学词的重要性,又要确保阅读教学高效进行 究竟如何才能使阅读识字比翼齐飞,相互促进呢？教学实践中摸索出一些做法,仅供参考.

    培养习惯识字教学方法实践朗读

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    浅谈如何提高孩子的写字能力——小学生写字教学几点体会

    陈宇
    428页
    查看更多>>摘要：激发学生写字兴趣是写字教学的关键;培养学生的写字技能是写字教学的根本任务;树立学生的写字榜样是写字教学的动力源泉;开展多元评价是写字教学的必要条件.书写是—种水到渠成的艺术,汉字这一朵“奇葩”会绽放得更美丽!

    写字能力小学生技能

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    让学生自由表述 兴趣写话——低年级说话写话训练教学一得

    刘冬梅
    429页
    查看更多>>摘要：小学语文低年级说话写话教学是作文教学的启蒙阶段,加强说话写话训练,不仅能有效发展儿童的语言,促进儿童的智力发展,还能为今后的作文打下坚实基础.因此,在低年级说话写话教学课堂上,训练学生自由表达,说一句、说一段完整的话,有兴趣地写一句、写一段完整的话显得尤为重要.

    低年级兴趣写话

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