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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    如何培养小学生数学课堂自主学习能力

    董丽平
    174页
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    探究学生语文教学中自主学习能力提升路径

    周新海
    174页
    查看更多>>摘要：语文学习中自主学习能力是很关键的.自主学习能力就是自己要有学习、发现、探索、创新的能力,针对学生自主学习能力不一的情况,老师应该在语文教学中对学生自主学习的情况作以观察、分析、总结,分析出存在的问题,找出提升的方法,然后总结出有效的提升路径,帮助他们自主学习.

    语文教学自主学习能力提升路径

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    刍议如何培养小学生的语文课外阅读兴趣

    马燕
    175页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入,如何培养小学生的课外阅读能力和兴趣成了教师的重要工作之一.从个性化阅读、推荐书目、制作个性笔记、知识竞赛四个方面阐述培养学生语文课外阅读兴趣策略,希望为小学语文课外阅读提供崭新的思路.

    小学语文课外阅读兴趣

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    小学低年级语文提高学生朗读能力的方法研究

    孙造方
    175页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越重视学生的全面发展.在小学低年级语文教学中,教师要改变传统的教学观念和教学方法,要运用多种方法进行教学,进而使学生的听、说、读、写能力获得均衡发展.对小学低年级语文教学中提高学生朗读能力的方法进行了简单的探究.

    小学低年级语文教学朗读能力

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    培养学生兴趣,快乐学习语文

    切藏卓玛
    176页
    查看更多>>摘要：爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师."因为小学生的年龄较小,认知能力较浅显,学习过程带有很大的无意性,只有当学生对某个学科感到有兴趣时,他们才会自主思考,更快地掌握知识,从而有更棒的学习效果.因此,小学语文教学过程中,老师应该根据学生的年龄特点和认知水平,采取多种教学方法,多方位地激发学生的学习兴趣,创造愉快的教学环境,营造轻松的课堂氛围,让学生可以积极主动地参与到语文学习中去,灌溉思维的沃土,感受学习的快乐.

    小学语文培养兴趣快乐学习

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    让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学的探究

    罗利平
    176页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,同时也在其中占据核心位置.小学语文教师必须提高对阅读教学的重视程度,在提升学生阅读兴趣的基础上促使学生各方面素质实现全面提升.因此,主要从激发学生阅读兴趣的角度对小学语文阅读教学进行探究,这对我国教育教学事业的进步与发展有积极作用.

    小学语文兴趣阅读教学

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    一年级学生朗读能力培养策略分析

    钟爱娟
    177页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生知识储备和能力培养的关键时期,在这一阶段培养小学生的能力对学生的发展有重要的意义.在小学教学中,语文是基础学科,朗读能力是学生学习语文知识过程中不可或缺的能力.但是,培养学生的朗读能力并不是在短时间内就可以完成的事情,因此,有必要从一年级开始,培养学生的朗读能力.结合小学一年级语文教学,简要谈一谈小学语文教学中学生朗读能力的培养策略,希望能够为小学语文教学提供一些参考意见.

    一年级学生朗读能力培养策略

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    浅谈用"三导法"开展课外阅读活动

    夏晓敏
    177页
    查看更多>>摘要：如何提高小学生的课外阅读能力?根据学生是主体的原则,落实"三导法",有效地培养了阅读习惯,提升了学科素养.

    课外阅读导趣导法导写语文素养

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    浅谈如何提高小学生的作文兴趣

    杨芬
    178页
    查看更多>>摘要：激发和提高小学生的作文兴趣,对学生的作文素养形成具有很大的影响.小学语文教师应适时引导学生,立足课本文本,注意观察生活,为学生提供表达思想、情感的途径,让作文真正有趣,真正与生活相联系,由此达到学生敢写、想写、能写、乐写的作文教学目的.

    小学作文兴趣教学

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    刍议小学英语学习兴趣的培养策略

    张锦辉
    178页
    查看更多>>摘要："知之者不如好之者,好之者不如乐之者."在课堂教学中,一堂成功的英语课,要求教师有意识、有计划、有策略地培养学生对英语学习的兴趣并将其持久,这样,不仅无形中集中了学生的注意力,让学生一直处在一个最佳的学习状态,而且还能提高学生的学习效率,让学生善学、会学,而且乐此不疲.从应用电教手段,调动学生多种感官;创设教学情境,启发学生表达欲望;开设阅读小角,提高学生阅读兴趣;应用简笔图画,提高知识的形象性和结合音乐教学,培养浓烈的英语兴趣五个方面尝试提高小学生的英语学习兴趣.

    小学英语学习兴趣多媒体情境阅读简笔画音乐

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