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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    多角度构建高效的小学数学课堂

    张永霞高殿新
    168页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入和发展,我国小学数学教学除了传授学生基本的数学知识还要培养学生的数学兴趣、锻炼学生的思维能力,显然传统"灌输式"的教学已经不能适应教学的发展和学生的学习需求,小学数学教学迫切需要改革.以小学数学教学为例,浅析传统小学数学教学中出现的问题,并探讨多角度构建高效小学数学课堂的策略.

    多角度高校课堂小学数学

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    小学语文作业的选择与布置

    王云峰
    168页
    查看更多>>摘要：在新课改的大环境中,教师要使作业与课改精神相符,除了必要的基础知识的巩固,还要让作业对教学起到很好的辅助作用,使"教"与"学"相得益彰.

    小学语文作业选择布置

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    语文作业设计中如何调动学生的积极性

    陈正云
    169页
    查看更多>>摘要：新课程改革的理念下,语文作业设计中,教师应该调动学生学习的积极主动性,可以从作业设计的"差异性""趣味性""实践性"几个方面入手,让学生喜欢语文作业,喜欢语文.

    语文作业差异性趣味性实践性

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    核心素养下小学数学高效课堂的构建研究

    叶建明
    169页
    查看更多>>摘要：伴随着我国社会的不断进步,教育水平也得到了相应的提升,为此在教学方面发生了翻天覆地的变革,当前对于素质教育的关注度越来越高,在素质教育背景下提出了对学生核心素养的培养.那么对于小学生而言如何能够通过小学数学课堂培养学生的核心素养,同时借助核心素养理念打造高效的小学数学课堂呢?将进行深入的探究,找到具体的实施策略.

    核心素养小学数学高效课堂

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    关于提升小学体育教学质量的研究

    刘志军
    170页
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    优化作业设计实现减负增效

    姚春
    170页
    查看更多>>摘要：语文作业是巩固语文教学及运用知识,培养能力,提高教学质量的重要环节.在当前形势下,如何优化作业设计,实现减负增效呢?针对目前作业现状进行思考分析,提出在作业中加入情趣元素,整合各类资源,尊重学生差异,优化作业设计,使学生轻松、愉快地完成作业,巩固知识,提高能力,增强语文核心素养.

    情趣整合资源尊重差异

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    传统文化背景下小学体育高效课堂的构建

    彭金虎苏韵静
    171页
    查看更多>>摘要：在传统文化的背景下开展小学体育教学,可以使学生在掌握专业体育知识的基础上,受到传统文化的熏陶实现个人精神品质与道德修养的全面提升.这样的教学融合对学生个人综合素质能力发展具有重要作用,所以教师在开展体育教学时,应当注重传统文化思想在体育课堂的多层面渗透,促进学生德行品质与个人身体素质能力的全面发展.

    传统文化小学体育高效课堂

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    小学英语考试题质量对学生学业的影响

    廖锦莲
    171页
    查看更多>>摘要：小学英语考试试题质量对于学生学业有着非常重要的影响,低质量的英语考试只是简单地对课本内容的重复,并不能提升学生的英语学习质量,而且还会导致学生对英语学习兴趣的降低.因此,进一步提高小学英语考试试题的质量是有效提升学生英语学习质量的有效途径,同时对学生的学业水平也会产生积极的影响.基于此,旨在探究小学英语考试题质量对学生学业的影响.

    小学英语考试试题质量学生学业

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    新课改背景下小学数学作业批改思路

    黄棋林
    172页
    查看更多>>摘要：随着社会对教育事业的重视,各个阶段的教学都进行了更加合理的、科学的创新,除了对学生课堂教学进行多元化模式的改革,还对学生的作业批改进行了整改.那么小学阶段作为学生学习知识的启蒙阶段,教师布置的家庭作业被给予了高度的重视,学生和家长会共同努力完成,同样的,教师更应该采取高效、合理的批改思路,从而帮助学生及时补错和总结.

    小学数学教学作业评价改革

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    论小学高年级学生阅读能力的培养策略

    郑清华
    172页
    查看更多>>摘要：自古以来,文学家们都能清晰地认识到阅读对于学习的重要性.从小培养学生的阅读习惯是一项非常有必要的工程.从目前小学高年级学生阅读能力反馈的情况来看,急需语文教师潜心研究并制定合适有效的培养策略,同时家长的配合工作也可帮助学生在关键时期提高阅读能力.

    小学高年级阅读能力培养策略

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