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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学品德与社会教学问题与解决策略

    杨中文
    74页
    查看更多>>摘要：新课改以来,教育改革的实践要求教学需要以学生现实生活经验为基础,关注学生的终身发展需求,通过教育理念的灌输,使学生正确处理与他人、集体以及社会的关系.小学品德与社会教学更需要逐步回归现实生活,回归社会,运用社会丰富的资源,提升教学质量.主要对小学品德与社会教学中存在的问题进行了分析,并提出了解决策略.

    小学品德与社会教学问题解决策略

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    品德课堂教学中"学生活动"探究

    杨闳嵋
    75页
    查看更多>>摘要：21世纪,德育逐渐成为全世界教育关注的重点与难点.在新一轮基础教育课程改革中,品德与社会综合课程旨在引导学生观察社会,参与社会实践,进行社会知识和国情教育,并锻炼学生的日常生活能力和人际交往能力,在加强小学德育方面起到积极作用,使品德教育有了载体,使社会知识有了灵魂,有助于加强和改进小学思想品德教育.在品德与社会课程教学中教师要引导学生主动参与,在活动中体验道德教育,在感悟中发展完善人格和品性.

    道德教育人格品性社会实践

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    浅议新体系下的小学课堂歌唱教学策略

    朱海跃
    76页
    查看更多>>摘要：音乐对丰富人类的精神世界有着重大的作用,在音乐教育新体系的背景下,对小学生进行音乐教育,有助于培养学生的音乐素养,培养学生的思想情操.一节优美的音乐课可以让学生放松心情,对其他科目的学习也有一定好处.然而,很多教师在教授小学生歌唱时方法都非常单一.结合教学经验,提出几点小学课堂歌唱教学的策略.

    新体系小学音乐歌唱教学策略研究

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    正视认知差异,让科学课堂更精彩

    孟令君
    76页
    查看更多>>摘要：科学实践表明,学生的认知差异对教育教学效果有显著影响.根据不同学生的认知情况采取不同的教学策略,是教师教学实践中的重中之重,同时也是教师开展课堂教学的前提.因此,阐述了导致学生认知差异的因素以及小学科学课堂教学中与学生认知差异相关的一些策略.

    小学科学认知差异教学策略

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    浅谈小学体育教学中如何预防安全事故的发生

    杨长春
    77页
    查看更多>>摘要：小学体育教学中时有安全事故发生,作为每一个小学体育教师都应在思想上树立安全意识,积极采用有效措施,做好预防工作,避免安全事故的发生.

    小学体育安全事故有效防范

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    论小学音乐教学中学生创新能力的培养

    张丽君
    77页
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    小学生偏差行为转化个例浅谈

    赵双罗玉琼
    78页
    查看更多>>摘要：学校工作重要的是育人的工作,德育在教育教学工作中既是一个重点,也是一个难点,更是新时期素质教育的一个关键.对于班内行为偏差的学生,其教育转化过程是漫长而艰难的,对他的"雕琢"更需要教师有独到的眼光和过人的能力.学生偏差行为的改变需要综合发挥政府、学校、社会及家庭等各方面的作用,形成教育的合力.

    小学生偏差行为教育合力闪光点家庭教育

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    农村小学综合实践活动课程资源的开发

    耿肃
    78页
    查看更多>>摘要：小学综合实践活动是一门根据小学生的生活经验而进行的课程,能够使学生对所学知识进行综合运用,将学生的生活和经验作为课程的基础.因此,对于综合实践活动课程,很难进行统一的教材编制,只有知道纲要,然后每个学校根据自己的实际情况进行课程资源开发.主要针对农村小学综合实践课程资源的开发进行研究.

    农村小学综合实践活动课程资源

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    课程整合下的美术社团活动

    曹幼娟
    79页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和人们思想意识的提高,对学生综合素质和综合能力的提高和培养越发重视,进行美术教学与课程的应试教育无关,也不是要培养专业的画家,而更多的是培养学生的创新能力等综合能力.对新课改环境下通过社团等各种活动激发学生的兴趣,培养学生的学习热情进行阐述.

    课程整合美术教学活动教学

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    关于幼儿美术活动游戏化的探讨

    张慧
    79页
    查看更多>>摘要：幼儿的美术活动是一种情感的表达,要将这种表达游戏化,使美术活动更加生动有趣,就要让孩子身临其境接触自然,活动过程要创设情境,激发想象.时刻关注幼儿,呵护童心.在和谐氛围中,陶冶幼儿情操,尊重欣赏幼儿的见解,积极评价幼儿的作品.

    幼儿美术游戏化探讨

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