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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈小学数学教学中的互动技巧

    陈曦
    115页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中,课堂上的互动对于学生提高课堂注意力,提高学生的学习兴趣具有不可替代的作用.在小学数学教学中,有效提高小学数学教学中的互动性成为新课改的重要教学方式.就小学数学教学中的互动技巧进行浅要探究.

    小学数学互动技巧探究

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    趣味教学法在小学数学教学实践中的应用

    吴辛巍
    116页
    查看更多>>摘要：在《义务教育数学课程标准》下,教师应该结合生动具体的情境进行教学,同时结合新课程理念,联系实际在小学数学教学中实行趣味教学法.小学数学教学课堂中的趣味教学法就是指数学教师在数学课堂中将内容和学生的兴趣紧密结合,通过有效的活动激发学生兴趣,在传授知识的同时,把小学数学教学质量提升上去.通过对小学数学教学实践的研究,探讨如何运用趣味教学法,希望对今后的数学教学提供借鉴.

    趣味教学法小学数学教学实践

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    《简单的分数加减法》教学设计

    张吉奎
    116页
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    如何在农村小学树立数学解题思路的方法

    陆定雄
    117页
    查看更多>>摘要：数学课堂中,老师有组织、有准备地训练学生的发散性思维,对培养学生的数学解题思路是很有好处的.像连环画一样因为它们图文并茂而容易被理解,是因为人对图像的识记效果比对文字的识记效果要好,所以,增强学生的发散思维能力,应用数学解题思路的方法,提高学习质量是非常有效的.

    数学解题思路方法

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    英语精品课例:Where's Danny?

    徐慧
    117页
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    小学数学问题情景创设原则及对策

    蔚乐
    118页
    查看更多>>摘要：创设问题情景,以景生情的教学方法可以提高学生的学习兴趣,让学生在情景实践中认知小学数学的理论知识,将理论应用在实际生活之中,将数学理论与生活情景巧妙地结合起来,运用新媒体技术进行协助教学,与学生进行课堂的互动交流,创新教学模式,营造轻松愉快的课堂氛围,构建知识结构,提高学习效率.就小学数学问题情景创设原则及对策进行分析探究.

    小学数学问题情景创设原则对策

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    数字化技术助推小学品德"生命化"课堂——以苏教版小学品德与社会第九册《我们为祖先而骄傲》为例

    郑娜
    118页
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    《回声》教学设计

    吴秀辉
    119页
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    谈谈小学数学的教学"小窍门"

    李兰翠
    119页
    查看更多>>摘要：新课改给我国的教育事业吹来了一阵春风,新课改的开展为小学数学教学提供了新的思路和方法.对于小学生来说,数学具有神秘的力量,数学学习具有浓厚的趣味性.鉴于数学学科是多门学科学习的前提和基础,数学教师应格外注意自己的教育教学方式,让学生不断地在数学的学习中得到成长,促进学生的发展.

    小学数学教学主动探究学习兴趣

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    教"问"与学"问"——浅谈信息技术课堂中让"问题"引领学生学习

    龙特特
    120页
    查看更多>>摘要：信息技术已经成为生活中不可缺少的一个东西,邓小平在几十年前就说过"计算机要从娃娃抓起",可见他当时已经意识到计算机的出现和发展所带来的影响,21世纪的文盲不是不识字的人,而是不会计算机的人.因此,各个学校都加强了对计算机的教育,但是相比手机、电脑、平板来说,学生所学习的信息技术就比较枯燥了,即使学校和教师都非常重视信息技术的普及,但是学生不以为然,不认为学习这些枯燥的理论对自己有什么帮助,学习时没有兴趣.所以,为了让学生能够重新审视信息技术的作用,为了让他们的信息技术学习变得高效,就要想办法做到这一点,那就是通过问题引导他们的学习.主要讲述教"问"与学"问",即信息技术课堂中让问题引导学生学习.

    信息技术问题引导优点方法

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