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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    情商浸润下小学口语交际教学

    胡雯
    151页
    查看更多>>摘要：在口语交际教学中存在现今教材与教法不够"活",对世界他国的口语交际教学探索、情商问题不够重视等不少亟待解决的问题.研究口语交际教学中存在问题的原因主要有粗线条的口语交际交际教学目标以及情商认识不明.因此细化口语目标,发挥情商的点睛之用,在口语交际教学中提高学生的交际素养显得尤为重要.

    口语交际情商历史

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    试论《找春天》有效教学思路

    陈迅
    152页
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    课外阅读对提升语文能力的重要性及应用探讨

    李霞
    152页
    查看更多>>摘要：书籍是人类进步的阶梯,培养良好的阅读习惯可以培养学生的语言表达能力、语文写作能力,也可以开拓学生的视野,拓宽学生的知识面,多方面吸取人生的智慧与经验,弥补自身的不足,在知识的海洋里寻求人性的真谛.学生通过课外阅读能增加更多的知识储备,丰富了人生经验,阅读有助于语言表达能力的增强和词汇的组合,促进人与人之间更好地沟通、交流与合作.

    阅读语文思想教育写作能力

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    语用训练点应因文体而异

    周金玲
    153页
    查看更多>>摘要：小学课文是有文体的,教师应因体而教,深入解读文本,挖掘作者的表达智慧,通过有效的学习活动,引导学生学习表达方法,进行言语实践.学生在课堂上得言得法,语用能力才能真正提高,语文素养才会实实在在地提升.

    因体而教语用能力语文素养

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    培育长青之树

    陈树升翟希广
    153页
    查看更多>>摘要：根据多年的学习体验和语文教学经历,从如何引领学生发现语文中的美,如何拓展语文学习空间和如何培养学生读书兴趣几个方面探讨了如何培养学生学习语文的兴趣,为学生的终身学习打下良好基础的方法策略.

    语文之美读书兴趣

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    一堂英语课的感想

    杨孟菊
    154页
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    提高学生写作能力的有效途径

    梁燕群
    154页
    查看更多>>摘要：写作是语文综合能力的体现,也是现实生活中人际交流的重要手段.写作可以抒发感情、表达自己的喜怒哀乐、舒展心灵、愉悦生命,可是不少学生害怕写作文,视写作为心头大患,有的学生甚至还得了作文综合恐惧症.面对这种问题,就需要教师寻求提高学生写作能力的有效途径.

    提高写作读书积累素材观察

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    关于小学语文教学应注重学生阅读能力的培养思考

    姚玉春邱言贵
    155页
    查看更多>>摘要：语文不仅是一种教学形式,更是一种教育思想.语文学科在我国任何阶段素质教育中都处于重要的位置,不仅能够提高学生的人文素养,更能让学生在其他学科的学习中拥有更好的理解力.小学语文教育重点培养学生的阅读能力,阅读教学效果不佳势必会影响学生生语文素养的强化.为此,就小学语文教学工作中如何强化学生的阅读能力进行探讨,希望能为广大语文教师提供一定的指导意见.

    小学语文阅读能力阅读教学

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    生活数学打造魅力课堂——记六年级数学《邮票中的数学问题》之感悟

    区锦超
    155页
    查看更多>>摘要："综合与实践"是《义务教育数学课程标准》中一个全新的内容,是为学生更好地进行实践性、探索性和研究性学习的一种课程渠道.以综合与实践课《邮票中的数学问题》为例,通过激趣上把控、经验上着力、实践上拓展,积极营造充满生活体验和探究魅力的数学课堂,使学生学会在生活中发现问题,利用数学知识解决问题,从而促进学生的发展,提升数学的价值.

    数学生活魅力课堂综合与实践

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    小学语文课堂教学中学生核心素养的培养

    张敏
    156页
    查看更多>>摘要：当前,"知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观"成为新时期的三维教学目标,这是教育教学在时代发展下发生的新转变,也是素质教育的必然要求.学科核心素养的提出更是将知识、技能、情感态度与价值观等教学理念与各学科的学科特点深度融合,总结出各具特色的学科核心素养,为人才培养树立了更高目标,也为课堂教学提出了更高要求.作为小学语文教师,必须要重视小学生语文核心素养的培育,将语文学科素养渗透在自己的课堂教学当中,培养小学生自主学习能力和自主探究精神,使学生在掌握语文专业知识的同时,提升自己的语文综合素养,推动小学生的全面健康发展.

    核心素养语言建构创新思维审美鉴赏

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