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新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    特岗教师计划实施现状问题对策研究

    高智勇
    1页
    查看更多>>摘要：特岗教师计划自有效实施以来,不论是在农村教师队伍结构优化上,还是授课质量的提升等方面都取得了较为显著的成效.但就目前来看,其在具体实施中还存在教师专业发展受限、积极性有待提升以及各类政策保障落实有待完善等问题,需要相关部门给予综合分析,并基于此,制定出更科学、完善的优化方案.

    特岗教师计划实施现状问题与对策

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    浅谈幼儿园教育与小学教育的衔接

    关廷续
    1页
    查看更多>>摘要：幼小教育的衔接工作影响儿童以后的发展,施教者要树立正确的认识,把小学阶段看作是幼儿园孩子后天发展的继续,把孩子培养成适应能力强的儿童,提高孩子身体适应方面、社会适应方面、学习适应方面的能力.

    幼小衔接适应能力终身发展

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    谈如何保护小学低段学生的表达欲

    罗俊培
    2页
    查看更多>>摘要：小学低段是整个教育阶段的开始,他们有着最单纯的想法并乐于分享自己的想法.为了让课堂老师不唱独角戏、课堂能更加生动活跃,能有更多的创新想法,让我们一起保护低段学生的表达欲吧!

    表达欲文明表达合理途径

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    协调校本科研与教研促进教学工作有效发展

    顾义峰
    2页
    查看更多>>摘要：学校教育科研与教研工作是兴校之本,协调好校本科研与教研工作,能促进教学工作的有效发展.

    科研教研教学工作

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    现代智力七巧板校级拓展活动探索

    施秀娟
    3页
    查看更多>>摘要：现代智力七巧板是对传统七巧板的创新发展,其按照严谨的数学规律进行设计,将其引入小学阶段教学中,对开发学生智力、培养学生动手操作能力、发展学生创新意识起着积极作用.从开设精品拓展课程、组织校级比赛活动两个层面入手,对现代智力七巧板校级拓展活动的实施策略进行分析探讨.

    现代智力七巧板校本课程拓展活动

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    课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究

    牛桂荣
    3页
    查看更多>>摘要：近几年,新课程教育体制改革与素质教育理念已经成为小学教育发展的主要指导原则,语文作为小学阶段的基础课程之一,其课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视.丰富的语文知识积累量是提高作文学习质量的基础和前提,课外阅读能帮助学生构建更加完善的语文知识体系.将课外阅读与小学语文作文教学进行有机结合已经成为了小学语文教学发展的必然趋势.就课外阅读在小学语文作文教学中的重要性的及应用方法展开了一系列的研究.

    课外阅读小学语文作文教学重要性

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    聚焦语言文字运用提升语文学科素养

    曾慧姿
    4页
    查看更多>>摘要：语言文字的运用能力是学生必备的基本素养,加强语言文字运用,提升学生语文学科素养,是语文课堂教学的核心任务.从语文课堂、良好习惯、分享交流、阅读积累等方面深入探索小学语文学科素养的培养策略,着眼于学生的全面发展,培养学生的语言文字运用能力,全面提升学生语文素养.

    语言文字语文素养习惯养成分享交流阅读积累

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    "聚焦核心素养构建学校发展新样态"实验研究的探索

    刘敏张秀波
    4页
    查看更多>>摘要：我校在市教育局《"聚焦核心素养构建学校发展新样态"主题教育研究实施方案》的指导下,具体从校园文化建设、构建课程体系、打造教师队伍等六方面开展工作,各项工作取得了初步成效.学校将继续探索实践,开创工作新局面.

    核心素养学校发展实验研究

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    县区内教育教学均衡发展分析

    杨永红
    5页
    查看更多>>摘要：依据实际工作经验及相关文献资料的记载,详细分析县区当中教育教学均衡发展中遇到的问题,并提出一些问题解决办法,希望能够促使教育教学——均衡发展目标得以实现,从而也可以在我国教育事业向前发展推进的过程中作出一定贡献,最终在我国社会经济向前发展推进的过程中作出一定贡献.

    县区教育教学均衡发展

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    小学低年级语文识字教学研究

    张玉梅
    5页
    查看更多>>摘要：识字作为教育前期的重要时间内传授的知识的前提,是学生了解知识的前提,也是他们理解文字和进行表达的前提,可以说要想开始学习语文,首先要识字.当然,认识字的数量也在很大程度上影响着一个人接受知识的水平.当前,由于教育体系的缺陷,为了考试读书的现象很常见,这样就会使读书不精,目的单纯,最终导致学习者不能发挥自身的想象空间,知识变死.在这样的情况下,识字也不例外地出现了一系列的问题.识字的作用巨大,其重要程度要求我们重视这个现象并尽力去改善这种情况.

    识字教学识字方法心理学

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