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新课程·中学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    教育扶贫情牵万家

    李斌
    261页
    查看更多>>摘要：石堰中学是一所县城郊区的农村中学,在校学生680多名,这些学生主要分布在学校周边的5个行政村.居住相对分散,为了贯彻落实学校"教育扶贫,不让一个掉队"的办学理念,学校领导在思索,全体老师在践行.此次的"精准发力,帮困助智"活动正是在这样的一个背景下展开了序幕,旨在借精准扶贫的东风帮助家庭贫困的学生,收获桃李芬芳育硕果的教育成果.在此次活动中,教师感触良多,收益颇丰.

    教育扶贫工作育人

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    今天你做好准备了吗

    钱冉
    262页
    查看更多>>摘要："兴趣是最好的老师."兴趣,是学习的动力.有兴趣的学习过程轻松而愉悦.激发学生的学习兴趣能够提高课堂效率,达到事半功倍的效果.

    课前准备绘画材料兴趣

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    关于《杞人忧天》的一点哲学思考

    王蕾
    263页
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    一个农村中学的生涯教育实践案例——以大学专业为导向,提高综合能力的尝试

    王惠丰
    264-265页
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    可视化在地理试题评析中的应用

    蒋旭锋
    266-267页
    查看更多>>摘要：在地理试题评析中,利用立体图像、形象化简笔画、图形转换、系列图组、思维导图等可视化手段可以帮助学生理解地理概念、地理原理、地理规律、地理过程并构建答题思路,利于培养学生的逻辑思维、创新思维、发散思维、综合思维等思维品质.

    可视化地理试题评析巧用

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    《流浪地球》的文化生活思考

    李嘉仪
    268页
    查看更多>>摘要：2019年2月5日,一部由刘慈欣的科幻小说改编的电影《流浪地球》上映,在海内外引起巨大的反响与关注,凭借良好的口碑迅速走红,目前已突破45亿票房,稳登中国票房亚军,可谓"叫好又叫座".该电影讲述太阳即将毁灭,已经不再适合人类生存,面对绝境,人类将开启"流浪地球"计划,在地球表面建造了一万一千座行星发动机,试图带着地球逃离太阳系,寻找新家园的故事.在欣赏的同时,教师可以引导学生运用《文化生活》知识加以思考.

    文化作品中国价值中国精神中国力量

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    如何在高三政治一轮复习中加强学生对知识的记忆

    孙敏
    269页
    查看更多>>摘要：近几年我国进行了新课程改革,虽然淡化了对知识记忆的考查,但是高中政治作为文科类的考试科目,对知识点的记忆是做题的基础.因此强化对知识点的记忆依然重要.

    知识框架记忆方法强化记忆

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    高中英语阅读中细节题的解题技巧分析

    刘桂林
    270-271页
    查看更多>>摘要：英语和语文、数学都是高考中十分重要的科目,在高考中占据非常大的份额.高考中,英语分为听力、阅读理解、语言知识运用以及写作四个部分,通常阅读被认为是英语试卷题中的"老大",它在英语试卷中的分值高达四十分,所谓"得阅读者得天下".所以,为了让学生在高考中考出理想的成绩,英语教师在进行教学时也应多加重视阅读理解这个大份额的题,帮助学生克服在阅读理解上的困难.而阅读理解最让人头疼的就是其中的细节题部分,因为学生做题的时间限制,往往会因为时间上的不足而导致没有时间去耐心地完成细节题或是因为不够仔细而造成失分.为了解决学生在阅读理解中的细节题上丢分的问题,教师应该完善自己的教学方法.

    高中英语阅读理解细节题解题技巧

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    探讨如何作完成完形填空后的功课

    雷向平
    272页
    查看更多>>摘要：观察发现大多数学生在做完形填空题后,所做的功课就是更正了错题,没有再作进一步的研究和总结,因而总是不能在这个题型上有所突破和进展.而完形填空作为英语高考的一个题型,分值比重大,因此如何加强研究这个题型,如何作完成完形填空后的功课就显得尤其重要.

    完形填空英语词汇

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    浅谈九年级数学应用题复习的策略

    周旭佳
    273页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,九年级数学试卷中应用题的比重也在增加.可以看出,现在的数学试卷已发生了转变,它从侧重于学生知识点的考查转变成考查学生的应用能力.所以在开展九年级数学应用题复习课的时候,老师要增强对相关理论的运用能力,从而更好地提高学生的应用能力.

    九年级数学应用题复习

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