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新课程导学
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夏昆

旬刊

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贵阳市中华北路289号

新课程导学/Journal xinkecheng daoxue
查看更多>>《新课程导学》面向基础教育，立足基层学校，联系一线教师；关注课程改革，理论结合实际，注重开拓创新。努力推动基础教育教研教改的深入发展、教师专业化水平的提升和教学质量的提高。
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收录年代

    小学数学"情境—问题—思维"教学模式建构

    王雪
    119-122页
    查看更多>>摘要：数学课堂是塑造学生理性思维和科学精神,培养学生高阶思维能力的主阵地,而构建"情境—问题—思维"教学模式,是实现这一教学目标的重要路径.小学数学教师要更新教学理念,从数学问题多元生成、情境问题多维拓展、探究思维多向蔓延等角度入手,构建"情境—问题—思维"三位一体的数学学科教学模式,从而有效制造学生数学学习认知冲突,调动学生数学学科探索学习思维的主动性,使学生真正做到数学知识的"真学习"和"深思考",助推数学学科理性思维的多元发展.

    小学数学教学模式理性思维

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    发展型学习任务群引领下的小学文言文教学探究

    许志强
    123-126页
    查看更多>>摘要：学习文言文,可以让学生积累丰富的传统文化知识,获得文学滋养.这对学生文学修养、思维品质以及思想品德的培养都有积极意义.教师可以学习任务群的形式开展文言文教学,综合运用实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三种发展型学习任务群,让学生更好地学习文言文.

    文言文学习任务群文学阅读创意表达

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    征稿启事

    封3页
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