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新课程导学
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夏昆

旬刊

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550001

贵阳市中华北路289号

新课程导学/Journal xinkecheng daoxue
查看更多>>《新课程导学》面向基础教育，立足基层学校，联系一线教师；关注课程改革，理论结合实际，注重开拓创新。努力推动基础教育教研教改的深入发展、教师专业化水平的提升和教学质量的提高。
正式出版
收录年代

    以说题方式促进"长方体和正方体"深度教学

    黄景妹
    120-123页
    查看更多>>摘要：近年来,"学生说题"被广泛地运用于小学数学教学实践中,并取得了理想的教学效果.文章通过分析人教版小学数学五年级"图形与几何"模块中"长方体和正方体"的教学内容,探析以学生说题的方式促进"图形与几何"这一模块内容的深度教学策略,培养小学生数学学科的核心素养.

    小学数学学生说题深度教学长方体正方体

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    进阶评价赋能小学数学"分层教学"的深度实践

    冯佳
    124-126页
    查看更多>>摘要："分层教学"与"进阶评价"的综合应用,点燃了学生数学思维、认知、探究的内驱力.在小学数学分层教学中,教师要基于教、学、评一致性视角研究学生学习的"最近发展区"、立足学生学习的"现实发展区"、瞄准学生学习的"可能发展区",通过引导学生展开多维度、差异性的学习活动,促进学生数学学习不断进阶."进阶评价"与"分层教学"的融合应用,将成为一种面向学生数学素养未来发展的有效教学手段.

    小学数学分层教学进阶评价

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    征稿启事

    封3页
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