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新课程学习·上旬
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新课程学习·上旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jichujiaoyu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    新形势下如何让学生成为小学语文课堂的主人

    李清溪
    87-87页
    查看更多>>摘要：以往语文课堂教学中枯燥地分析、机械地背诵使学生厌学、弃学现象严重。新课改强调语文教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识，提高学习能力，养成良好的学习习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生乐学、会学，全面提高学生语文学习素质。

    乐趣学习展现自我放飞思维尊重差异

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    浅谈数学课堂教学结尾的艺术

    张玲芳
    88-88页
    查看更多>>摘要：好的课堂开端是一堂课成功的一半。一堂课的课前导入肯定是重要的，若是课前导入设置得符合课堂定位，符合学生的爱好，那么肯定会引人入胜，可以激发小学生自主学习的积极性。美好的数学课堂设计结尾，更会激起学生课堂思维活跃的第二次思维高潮，犹如进入美丽的画卷，让学生在课堂结尾的时候流连忘返。课堂结尾设计得好，就如锦上添花一样，教学结束后学生依然在反复咀嚼课堂内容。

    总结式悬念式延伸式探求式

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    如何构建小学数学高效课堂

    欧阳晓凤
    88-88页
    查看更多>>摘要：数学作为一门贯穿学生整个学习生涯的基础性科目，在学生的学习过程中占有举足轻重的地位，因此在小学时期就要打好基础，因为无论是初中还是高中抑或是大学，许多学科的学习都仰仗于数学。但是要让学生在小学时期学好数学、爱学数学并不是件容易的事，这需要教师在课堂教学上多下工夫。只有教师改进自身的教学方法，构建起一个高效的数学课堂，小学数学学习才能上一个新台阶。

    教学模式教具互助学习

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    小学语文有效教学

    郇吉兵
    89-89页
    查看更多>>摘要：当前，新课程改革不断深入，在新课改的实践中，不仅提高了对学生的要求，也提高了对教师的要求。对于小学语文课堂来说，如何实现有效、高效的教学呢？就该问题进行深入的分析和研究。

    激发兴趣课堂气氛学习方法教学观念

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    网络环境下小学作文合作评改策略的研究

    李瑞华
    89-89页
    查看更多>>摘要：日新月异的网络时代对小学作文评改方式提出了新的挑战。

    网络合作评改

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    现代信息技术与小学品德课堂教学

    魏进
    90-90,91页
    查看更多>>摘要：信息化教育是以现代信息技术，特别是以计算机为手段而实现的全新的教育。当今时代是一个信息爆炸的时代，人们无时无刻不在传递和接收着信息。随着新技术的发展，人类进入了信息全球传播的时代。教育也因信息化的冲击而迈入一个新的阶段。崭新的教育理念、教育组织形式以及学生学习方式的转变给传统的课堂教学带来了巨大的冲击。如何善用现代先进的技术手段，使之有机融入课堂教学，实现整合性发展，提高教学质量，是需要研究的课题。

    信息技术创设情境师生关系

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    如何构建生本理念下的高效课堂

    赵玉芳
    90-90页
    查看更多>>摘要：随着生本理念的进一步深入，如何打造生本理念下的高效课堂这一问题又摆在教师面前。在高效的课堂教学中，教师不但要有效地起到主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显著的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱和学生交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正关注学生，关注学生在什么情况下学得更好，这样才能让课堂变得活跃，让学生轻轻松松地学到知识。

    高效课堂生本理念自主学习合作交流

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    奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用研究

    阮婷洁
    91-91页
    查看更多>>摘要：在小学教育课程中，音乐教学必不可少，且因其课程内容的趣味性，可以说是陶冶学生情操、洗涤学生心灵的重要课程。而在音乐教学方式中，奥尔夫音乐教学法有着独特的作用。从奥尔夫的基本教学思想入手，结合具体的教学案例，分析奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用，以期对这一问题做出有益思考。

    奥尔夫教学法基本内容教学氛围

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    浅议小学数学开放式教学法的探索研究

    崔淑杰
    91-91页
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    也谈如何培养学生的数学兴趣

    匡明
    92-92页
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