首页期刊导航|新课程学习·下旬
期刊信息/Journal information
新课程学习·下旬
新课程学习·下旬

月刊

1674-697X

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4061938

030001

山西省太原市并州北路31号新闻出版局旧院

新课程学习·下旬/Journal Xinkecheng Xuexi（shehuizonghe）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
正式出版
收录年代

    高校室内设计专业设计素描教学探究

    刘冬梅
    75-75页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    加强初中数学基本教学的探讨

    景燕林
    76-76页
    查看更多>>摘要：在初中数学学习过程中作为教学工作者对学生的数学学习引起足够的重视，因为这是一个起步学习的阶段，所以这一时期是十分重要的。那么对于如何用好的教学方法让学生数学成绩提升是教师要研究的主要问题。

    基本途径教学方法整体知识

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在学习中进步，在进步中超越

    柳浩洲
    76-76,77页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课改背景下中职语文课堂教学模式多元化初探

    郭兴
    76-76,77页
    查看更多>>摘要：中等职业学校课程改革要求中职语文课程应指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，因此，作为引导者的教师首先应当摆正态度，以引导、学习、交流的态度去进行教学活动，积极探索多元化的课堂教学模式，形成一种良性互动的气氛，真正诠释语文教学的意义所在。同时，在实施语文教学中，教师要加强学生探究能力和主动性培养，促进学生人文素养提高及个性发展，进一步激发中职生创造能力，使语文教学真正实现其价值追求。

    生活化教学研究性教学多媒体教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课改背景下高中地理课堂教学研究

    赵福梅
    77-77页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的进一步深入和发展，高中地理课也踏入了新时代。以新课改为基本指导思想，就高中地理课的发展提出了新的发展策略，旨在为高中地理教师提供指导和借鉴。

    教学观念多媒体教学方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    经历风雨方见彩虹--记一次磨课经历

    路春强
    77-77页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    立足案例，贴近学生生活实际--略谈中职应用文教学

    张文健
    78-78页
    查看更多>>摘要：中职应用文教学，应根据文本内容、教学目标、学生实际、可利用的资源等，大胆地整合教材，使教学内容和方式更适合所授学生，尤其注重案例学习，注重贴近学生生活实际。

    大胆整合立足案例贴近生活

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中历史教学中学生自主学习能力的培养

    苏秀英
    78-78,79页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何达到高效的初中语文阅读课指导

    王显玲
    78-78页
    查看更多>>摘要：语文阅读是初中语文课程中不可忽视的一个环节，同时也是提升学生写作文能力的良好垫脚石。为了更高效地教学指导提高语文阅读，将从制订精简的教学目标，引导学生主动阅读两个方面来探讨如何更高效地教学指导初中语文阅读。

    阅读能力数学情况教学目标

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中数学课堂的探究式教学模式应用分析

    彭建群
    79-79页
    查看更多>>摘要：如今，我国教育体制改革日趋深入，对高中数学教学质量提出了更高的要求，在高中数学教学领域内，开始更加广泛地应用探究式教学模式。实践研究表明，采取探究式教学模式，可以对课堂教学进行优化，课堂教学效率得到了提高，学生可以对知识更快地吸收，提高了教学效果。简要分析了高中数学课堂的探究式教学模式，希望可以提供一些有价值的参考意见。

    创设情境实验教学多媒体

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据