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    侧重生涯规划的高职院校心理健康课程改革对大学生就业心理影响的实践探究——以梧州职业学院为例

    李睛吴刚
    130-132页
    查看更多>>摘要：目的 探究侧重生涯规划的心理健康课程改革对学生就业心理的影响.方法 在调研高职院校大学生就业心理状况及实际就业数据的基础上,有针对性地提出改进和完善高职大学生就业心理培养的方法与对策,将参与调研的学生分为对照组(2410例)和实验组(2488例).采用《职业决策自我效能感量表》(CDMSE-R)对参与调研的学生展开测试,分析测试结果.结果 实验组职业生涯规划因素、积极心理资本与职业决策自我效能感之间存在显著正相关关系(P<0.05).将心理健康课程中侧重加入职业生涯规划因素作为实验组的自变量,对高职院校大学生就业决策自我效能感的影响显著(β=0.69,P<0.001),对中介变量积极心理资本的影响显著(β=0.86,P<0.001),中介变量积极心理资本对学生的职业决策自我效能感起到部分中介作用(β=0.77,P<0.001).结论 在心理健康课程中侧重加入生涯规划因素,有利于增强大学生创新创业和就业竞争力,本研究为心理健康课程改革提供思路,为提高高职院校人才培养质量及解决就业问题提供借鉴.

    就业心理生涯规划积极心理资本职业决策自我效能感

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    高职院校大学生抑郁心理问题分析及干预方式研究

    李艳
    133-134页
    查看更多>>摘要：基于易于引发大学生抑郁心理的诸多要素,若不能进行有效处理与干预,极有可能衍生各种心理失衡现象,对学生、学校、家庭、社会等都会造成一定的影响.基于此,高职院校应引导大学生建立正确的人生观、教会学生对负面情绪进行消解、进一步加强心理健康教育、创建健康的社会支持系统.

    高职院校大学生抑郁心理

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    新冠肺炎疫情下大学生心理健康状况及防控策略的有效性

    任翰林李翠张青
    135-136页
    查看更多>>摘要：为了解大学生疫情期间心理健康状况及学校开展大学生心理健康防控策略的有效性,本研究采用《抑郁-焦虑-压力量表简体中文版(DASS-21)》和自编《疫情下大学生心理波动防控策略满意度问卷》了解大学生心理健康状况及学生对学校开展的心理健康活动的满意度.结果发现,33.61％的学生有焦虑情绪,31.97％的学生有抑郁情绪,13.93％的学生压力过大.整体而言,大学生对学校开展的各类心理健康活动较为满意,但仍存在宣传力度不够、内容不够丰富等不足.学校应从加大心理健康宣传,多样化心理健康活动,完善心理教师团队和构建心理防护体系等多方面维护并提高大学生心理健康水平.

    新冠肺炎疫情大学生心理健康防控策略

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    叙事医学在风湿免疫学临床实践教学中的路径探索

    肖会余皖婉王继年
    137-138页
    查看更多>>摘要：本文梳理了叙事医学的概念,分析了在风湿免疫学教学中引入叙事医学的重要性.从2019年9～10月,在本院风湿免疫科实习的临床医学专业实习生中,选取20名学生作为研究对象,开展了8次叙事医学临床教学实践训练,对参加研究的学生进行开放式问卷调查,对比教学前后效果.在风湿免疫临床实践教学中引入叙事医学的思维,调动了学生的学习积极性,提升临床实习生医学人文素养.

    叙事医学风湿免疫学实践教学

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    疫情期间应届毕业生焦虑感与学习投入的关系实证研究

    张文进
    139,167页
    查看更多>>摘要：2019年12月以来,我国暴发了严重的传染性疾病——新型冠状病毒肺炎(新冠肺炎),全国上下都受到不同程度的影响.基于此,笔者为解咨询应届毕业生在疫情期间学习投入的情况,采用《关于疫情期间大学生学习投入问卷调查》对240名大学生进行整群抽样和随机抽样问卷调查,最终回收222份有效问卷.研究结果显示,在疫情期间绝大多数学生存在一定的焦虑感,而这些焦虑感多来源于对学业的担忧、对就业的迷茫等,且焦虑感最终都会影响学生学习的投入程度,导致学生出现无心学习、学习不专心、学习效率低下等情况.鉴于此,本文建议学生在疫情期间调整心态,接纳自身的负面情绪,科学认识疫情,减少接收疫情的负面信息,转移注意力,适当倾诉,培养意志力.

    焦虑学习投入应届毕业生新型冠状病毒肺炎

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    家校共建协同干预突发心理危机事件案例报告

    李菊
    140-141,143页
    查看更多>>摘要：学生突发严重心理疾病是高校危机事件的常见案例.本案例是辅导员参与危机事件干预的完整经过,案例事发时情况危急,后续处理一直延续到学生毕业.该案例的处理过程中有遗憾也有经验,对类似危机事件的处理具有一定的借鉴意义.

    突发严重心理疾病危机干预案例

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    教师情绪管理在高中生知识学习中的现状调查及对策实施

    刘红艳陆丽晨牛少佳
    142-143页
    查看更多>>摘要：教师的情绪状态在学生学习过程中起着重要作用,几乎贯穿于学生学习的整个过程.尤其是进入高中后,随着知识学习难度的增大,教师在教育教学中注重学生知识的掌握,常常忽略自身情绪状态对学生的影响.本文采用问卷调查的方式,对普通中学高中教师在与学生互动交流中情绪管理的现状进行调查,并针对存在的问题提出解决策略.

    情绪管理高中生应对策略

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    新型冠状病毒肺炎某隔离病区医护人员心理状况调查分析

    靳云洲李明芳
    144-145页
    查看更多>>摘要：目的 分析新型冠状病毒肺炎(新冠肺炎)某隔离病区医护人员的心理状况.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对重庆市三峡中心医院新冠肺炎隔离病区的74名参与临床一线救护工作的医护人员进行心理调查与统计分析.结果 74名新冠肺炎隔离病区医护人员存在心理问题48名,阳性检出率为64.86％,其中轻度心理问题的38名(51.35％),中重度心理问题10名(13.51％).焦虑、恐怖、抑郁、强迫、人际关系敏感的发生率较高.结论 新冠肺炎疫情对隔离病区医护人员的心理影响普遍而严重,不容忽视,需要为其提供早期针对性的心理干预.

    新型冠状病毒肺炎隔离病区医护人员心理状况

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    新冠肺炎疫情期间基层医护人员心理状况的分析及干预

    陈婕茅伟安
    146-147,149页
    查看更多>>摘要：目的 调查新冠肺炎防控期间基层医护人员的心理状态,分析发生变化的原因,为制定有效的心理干预措施提供依据.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对本社区卫生服务中心的76名医护人员进行心理健康状况问卷调查及心理状态评估,并对比心理干预前后的变化.结果 在疫情期间医护人员整体心理水平存在轻度障碍,尤其在躯体化、强迫、抑郁、焦虑上显著高于全国成人常模组,且差异具有统计学意义(P<0.05).在实施心理干预后,心理状态有一定的改善,尤其在躯体化、强迫、抑郁、焦虑上较前相比显著降低,且差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在疫情期间需重视医护人员的心理健康水平并适时采取心理干预.

    新冠肺炎基层医护人员心理干预

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    正念减压疗法对精神科护工心理健康状况的影响研究

    苏禕瑾倪晓燕
    148-149页
    查看更多>>摘要：目的 探讨正念减压疗法对精神科护工心理健状况的影响.方法 本次80例研究对象均为本市某护工管理公司2018年1月～2019年1月派遣至精神科专科医院的护工,随机分为两组,对照组(40例)与研究组(40例)分别进行精神科常规护理知识技能学习与正念减压疗法干预.分析护工的基本心理状况,并对比干预前后心理状况.结果 在精神病性、躯体化、偏执、强迫、恐怖、人际关系、敌对、抑郁、焦虑及总体评分方面,研究组与对照组干预前相比差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组相比于对照组偏低(P<0.05),在其他方面,两组比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 针对精神科护工而言,其伴有一定的心理健康问题,正念减压疗法有助于护工心理健康状态改善,使其保持乐观心态对待自身工作,进而更好地投身到工作当中.

    正念减压疗法心理健康精神科护工

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