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期刊信息/Journal information
湘潭师范学院学报（社会科学版）
湘潭师范学院学报（社会科学版）

李建华

双月刊

1009-4482

xuebao@hnust.edu.cn

0732-8290354

411201

湖南省湘潭市湖南科技大学期刊社

湘潭师范学院学报（社会科学版）/Journal Journal of Xiangtan Normal University (Social Science Edition）
查看更多>>本刊属人文社会科学综合性学术双月刊，高举邓小平理论伟大旗帜，反映中国先进文化的发展方向，为人民服务，为社会主义服务，贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针。
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收录年代

    论思想政治课的教学美及其创造

    高青兰
    139-141页
    查看更多>>摘要：教学是一门科学,更是一门艺术,这门艺术的最高境界便是教学美,美的教学能够大大激发学生学习的兴趣,增强教学效果,将学生的精神世界升华到一个新的层次.思想政治课曾被人误认为是喊口号、讲大道理,毫无兴趣更无美可言的课,其实,只要精心设计创造,思想政治课同样处处都有美丽展现.

    思想政治课教学美创造艺术

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    冗余信息理论与听力理解策略

    胡小颖
    142-144页
    查看更多>>摘要：冗余是人类语言中普遍存在的现象之一,是指信息传递过程中比实际需要多的信息.本文结合大学英语听力教学和测试,分析冗余信息对听力理解的积极作用,全面了解语言中冗余信息产生的原因和表现形式,利用冗余信息捕捉主要信息可以帮助提高听力理解效果.

    冗余信息表现形式听力理解

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    浅谈初中英语兴趣教学

    谭彩虹
    145-146页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,课堂气氛就很活跃,学习积极性就随之提高,从而达到学以致用的目的.举趣教学要建立和谐融洽的师生关系,启发引导学生的求知欲望,使学生保持长久的学习兴趣.

    师生关系兴趣教法创设情景

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    "体验式"大学英语听说课教学新模式的问卷调查及分析

    欧海燕
    147-149页
    查看更多>>摘要：在体验式教学习理念指导下,本文以问卷调查的形式对比评估了传统听说教学模式和体验式听说教学新模式,并探讨了合理有效的大学英语听说教学模式.调查统计发现,体验式大学英语听说教学新模式更多地得到了学生的肯定和亲睐;不同英语水平的学生对这一新模式的评估存在差异.文章在调查分析的基础上,对完善这一新模式提出了几点参考建议.

    教学模式体验式学习理念问卷调查

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    新课改背景下英语课程资源的开发与利用

    徐云仙
    150-152页
    查看更多>>摘要：随着课改的不断深入,课程资源正在被广大教师所认识.在英语教学过程中,我们应正确认识和理解课程资源,了解它的意义、原则,寻求恰当的途径,广泛开发和充分利用各种英语课程资源.

    新课标英语课程资源开发利用

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    学生素质综合考核问题研究

    徐新民
    153-154页
    查看更多>>摘要：学生素质综合考核是学校教育和学生管理的一项重要工作,它具有导向、激励、奖惩和调节等作用.确定考核目标,建立考核模式,则是综合考核的几个关键环节.通过对学生的综合考核,引导学生不断提高自身素质有着重大现实意义.

    学生素质综合考核思想政治教育

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    建构主义理论在高职护理教学中的应用

    陈敏
    155-156页
    查看更多>>摘要：大力培养应用性专业人才是当前教育部对高等职业教育的要求.为强化教学,吸收新理论,解析当今建构主义的学习理论,探讨建构主义模式在高职护理教学中的应用,提出建构主义教学模式在高职教学中所必须注意的方面,原文非凡.

    建构主义高职教学教学设计

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    "情感过滤假设"在大学英语听力课堂教学活动中的运用

    龚艳
    157-158页
    查看更多>>摘要：大学英语听力一直是许多大学生的最大问题,本文试图从克拉申的情感过滤假设入手来分析其在大学英语听力教学活动中的运用.其中主要是从听力材料的选择,教学方法的选择,克服焦虑心理以及多媒体教学四个方面提出了策略.

    情感过滤假设大学英语听力教学

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    高职基础日语课程教学改革方案研究

    蒋丹
    159-160页
    查看更多>>摘要：基础日语教学是对学生听、说、读、写、译等五项基本技能的培养与训练,对学生综合能力的提高起着非常重要的作用.本文用以人为本的教育理念和以学生为中心的教育思想为依据,从教学目的、教学方法、教学过程等方面分析传统基础日语教学中存在的问题,对当前基础日语课程的教学改革进行初步的探讨和研究.

    基础日语教学方法教学改革

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    浅议研究性学习在大学英语教学中的应用

    金雪丹
    161-163页
    查看更多>>摘要：针对当今大学英语教学长期存在的问题,提出了研究性学习.阐述了研究性学习定义及在大学英语学习中的应用的目标及意义,研究性学习激发和培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,养成良好的学习习性和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.提高大学英语教学质量.

    研究性学习大学英语教学

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