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1009-5241

0431-86189126

130021

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学问/
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    浅谈语文教学中的幽默

    付向阳
    127页
    查看更多>>摘要：幽默是一种艺可以术.在特定的场合,幽默可以调节气氛,调整人际关系,愉悦身心.在英语课堂中,教师若能巧妙的运用幽默,可以有效的促进师生互动,极大的提高教学效果.然而,怎样才能在英语教学中恰当的运用幽默呢?本文将从幽默在语文教学中的作用、幽默在语文课堂中的优化运用以及运用课堂幽默应把握的度和量等方面来探讨这一问题.

    幽默语文教学探讨

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    浅析化学教学中学生质疑能力的培养

    董海波
    128页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的学科,它是人们不断在实践中发现问题,研究问题,从而解决问题的过程中建立起来的.研究中学化学教学的独特的规律,从而不断提高自己的教学水平.其中,学会并掌握在教学中激发学生质疑的技能也是很重要的一个环节.本文作者就如何培养质疑能力进行阐述,希望对高中化学教师开展课堂教学有所启发.

    质疑能力启发思维反馈评价

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    培养学生口语交际能力促进学生自主发展

    李宏丽
    129页
    查看更多>>摘要：口语交际在我国的语文教学里虽早以起步,但重视程度以及口语交际与日常生活结合的不够.口语交际能力,是一种在交际过程中表现出来的灵活、机敏的听说能力和待人处世能力.

    口语交际自主发展

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    在小学语文教学中培养学生的想象力

    孟艳
    130页
    查看更多>>摘要：爱因斯坦曾说过:"想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界的一切,并且是知识的源泉."<新课程标准>中也指出,提倡有创意的阅读,拓展思维空间,激发学生展开想象.鼓励写想象中的事物.因此,在语文教学中,充分发挥想象的功能,培养学生的想象能力是推进创造能力培养的有效途径.如何去培养学生的想象力呢?本文结合教学实践,谈谈自己的一点看法.

    小学语文培养想象力

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    浅谈小学数学合作学习

    姜薇
    131页
    查看更多>>摘要：<教学课程标准>在前言中将"合作交流"与"动手实践"、"自主探索"并列为三大新的数学学习方式,并明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."小组合作学习已成为提高教学效率的新策略,已成为学生学习的新方式.本文结合教学实际,谈谈自己的浅见.

    小学数学合作教学分工

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    高中信息技术课程教学刍议

    潘红卫
    132页
    查看更多>>摘要：高中信息技术教师,要不断反思,不断总结.在实施新课程的过程中,要积极更新教学现念,运用任务驱动式教学法,要实行因材施教,分层次教学,建立和谐的师生关系,从而全面提升学生的信息素养,促进学生全面发展.

    信息技术任务驱动式因材施教师生关系

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    如何在数学教学中培养小学生创新精神

    李冬梅
    133页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深入,数学的创新教学已被广大教育工作者所重视.培养学生的创新意识是实施素质教育的重要内涵,也是素质教育的棱心.这就要求我们教师在教学中再也不能把学生当成接受知识的容器,而是要在课堂教学中把知识的传授与学生的有意义学习结合起来.那么如何在小学教学课堂教学中培养学生的创新能力呢?本文将就此谈几点看法.

    小学数学教学创新精神

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    历史材料解析题的答题策略

    高洁
    134页
    查看更多>>摘要：材料解析题是历吏学科高考的主要题型,也是大多数学生失分最多的题型.本文结合自身在历史教学中的实践,总结了历史材料解析题的一些答题规律,旨在帮助学生掌握有效的解题方法,提高这方面的答题能力.

    材料解析题方法和技巧三步走

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    利用泛读资源提高高中学生英语阅读能力

    郭艳彩
    135页
    查看更多>>摘要：新<课标>对高中英语阅读提出了更高的要求,然而笔者在教学过程中发现高中学生的阅读水平很难达到要求,而且某些教师在提高学生的阅读能力上措施不够得力.因此,在总结了自己的学习和教学体会之后,浅谈自己对利用泛读资源提高英语阅读的一点体会.

    泛读资源高中学生阅读能力

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    论数学教学中的情感因素

    刘桂兵
    136页
    查看更多>>摘要：苏霍姆琳斯基曾把学生的情感比作土地,把学生的智力比作种籽,他说:"只关心种籽而忘了耕地等于撒下种籽喂麻雀",在当前由应试教育向素质教育转变的过程中,对学生情感因素的研究,应该成为一个不容忽视的问题.

    教学情感因素

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