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学问
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月刊

1009-5241

0431-86189126

130021

长春市人民大街167号12楼

学问/
正式出版
收录年代

    授人一杯,先有一池

    袁海河
    133-134页
    查看更多>>摘要：历史教师要加强学习,改变观念,进行大刀阔斧的教改,让学生参与教学的全过程,实现学生的自主探索,只有这样才能顺应时代的要求,才能更好地落实新大纲、用好新教材.

    历史教学历史教师创新

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    新课改中地理教学的思考——教师要鼓励学生提问

    陈彤英
    135页
    查看更多>>摘要：伴随新课改的逐步推进.新的教育理念的逐渐深入,教学过程应充分发挥学生的主体作用,引导、鼓励学生积极提问、设疑,参与到课堂中来,由被动接受知识到主动汲取知识,甚至自学知识,思维得到锻炼,学会学习.

    鼓励提问兴趣思维情境

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    浅谈新课程理念下如何设计思想品德活动课

    张艳娟
    136页
    查看更多>>摘要：活动课教学是目前所倡导的一种全新的教学模式,它以灵活多样地形式,围绕培养学生的参与意识和参与能力,提高学生应用科学方式提出问题,解决问题的能力,注重培养学生的创新意识和实践能力,进一步深化思想品德课堂教学改革,提高了教学的针时性和实效性.本文拟以活动课教学的设计要求,活动形式,活动过程及评价等方面与同行一起探讨.

    思想品德活动课设计新课程

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    小学信息技术课程创新教学方法探析

    季文俊
    137页
    查看更多>>摘要：本文对如何对小学生进行信息技术教育,如何培养小学生的信息素养进行研究,结合小学信息技术教学的实际情况,探讨新课标下小学信息技术教学方法的创新教学方式,以供小学信息技术教师在教学中借鉴.

    新课标教学方法小学信息技术

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    如何在化学教学中实施素质教育

    冯颜斌
    138页
    查看更多>>摘要：化学教育是中学教育的一门重要学科,也是实施素质教育的重要深程.要充分的调动学生的参与实践,进行探究式学习,教师就要开动脑筋,大胆尝试新的教学手段,提高课堂教学效率.

    素质教育积极性多媒体教学

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    语文教学中想象思维的培养策略

    田民
    139页
    查看更多>>摘要：想象思维是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的记忆表象进行加工、改选或重组的思维活动.在语文教学中,教师要善于利用学科特点,主动帮助学生建构教学情境.借助学生已有的认知和情感因素培养学生的想象思维,这样既可以拓展他们的知识领域,又可以切实提高语文素养,培养创新能力.

    想象思维教学情境启发思维

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    浅谈在高中物理教学中如何促进学生自主学习和自主发展

    牛艳秋
    140-141页
    查看更多>>摘要：本文阐述了在高中物理教学中如何促进学生自主学习和自主发展,并简迷了培养学生学习兴趣的几点做法,重点论述了在物理教学中应采取的策略.

    增强自信培养兴趣自主学习自主发展

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    浅议化学课堂演示试验

    陈秀
    141-142页
    查看更多>>摘要：演示实验可以培养学生的观察能力、思维能力,通过实验现象的观察和分析形成概念,掌握化学知识,并通过教师演示实验的规范操作,学会正确的化学实验基本操作技能.

    化学演示实验知识

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    影视素材在历史课堂教学中的运用

    王淑丽
    143页
    查看更多>>摘要：历史课堂教学中要充分的调动学生的学习积极性与主动性,就要努力为他们创设教学情境.在大众传媒日益发达的今天,在历史课堂中巧妙的运用影视素材来开展教学既展现了历史画卷丰富了历史人物性格特征,又增强了教学的趣味性,拓展了学生的知识视野,具有很强的现实意义和指导意义.

    影视素材多媒体反馈训练

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    关于农村九年义务教育初中语文课改实验的思考

    张勇
    144页
    查看更多>>摘要：九年义务教育在全国全面实施以来,农村中小学是实施九年义务教育的前沿阵地.作为初中语文学科的课改实验也全面随之启动和铺开.所以,我们今天实施的新一轮的初中语文课改实验,不仅在气势上是空前,而且在广度和深度上都是历史上任何一次语文教改不能比拟的.那么,在继承和拓展的过程中,作为农村乡镇中学一线执教的我,特作思考,以飧同仁.

    义务教育初中语文课改实验思考

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