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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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收录年代

    试析把握好中学历史课堂教学

    张修民
    52-52页
    查看更多>>摘要：本文就有效地把握好中学历史课堂教学，实现教学效果的最优化，对课堂教学中三种关系的处理做了具体阐述，同时对教师语言表达能力及教学艺术对历史课堂的作用做了分析。

    历史课堂教学三种关系教师语言教学艺术

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    多媒体让语文课堂“活”起来

    杜雪英
    53-53页
    查看更多>>摘要：随着现代教育技术的不断发展，多媒体以其呈现教学内容、创设教学情境、调动多种感官的功能，使学生的学习更加直观、形象、生动而受到教师们的青睐，成为“骄子”。多媒体的有效运用，为语文课堂注入了勃勃生机，让语文课堂变得有声有色、有血有肉、有情有境，使整个课堂“活”起来。

    语文课堂多媒体“活”现代教育技术创设教学情境教学内容有效运用学习

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    歌唱发声的常见病及纠正方法

    鲁永鑫
    54-54页
    查看更多>>摘要：在目前我国音乐教育尚不普及的情况下，学生出现一些歌唱发声的毛病是很难避免的。但这样时间一久，不但歌唱水平不能提高，且会造成严重的后果。因此，及时纠正歌唱发声中的毛病是非常重要的。

    歌唱发声纠正方法常见病音乐教育

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    谈谈立体几何解题能力的培养

    周传旺
    55-55页
    查看更多>>摘要：立体几何学习，对许多高中生来说都是一道难以跨越的墙。究其原因，从实践来看，主要是学生在学习中未能解决好两方面的问题：一是空间作图能力不足，不能根据题意作出合理的空间图形，视觉效果不佳，影响了思维的准确；二是对各种判定定理、性质、

    能力的培养几何解题立体几何学习空间图形作图能力视觉效果判定定理

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    让“精彩评价”点亮语文课堂

    薛海燕
    56-56页
    查看更多>>摘要：一堂精彩智慧的语文课，一个很重要的因素在于教师将“生本理念”渗入课堂评价之中，切实为学生做出恰如其分的真诚评价。这一根神奇的杠杆，使师生真正和谐起来，使评价真正成为学生发展的催化剂。

    课堂评价语文课堂学生发展生本理念催化剂教师师生

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    一道数学题引发的反思

    王民政
    57-57页
    查看更多>>摘要：时间：2011年6月25日下午地点：XX省XX县XX考场事由：2011年XX省初中学业水平暨高级中等学校招生考试数学试题

    高级中等学校招生考试数学题反思数学试题学业水平初中考场

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    巧用修辞 扮靓开头——新材料作文开头刍议

    秦艳芬
    58-58页
    查看更多>>摘要：巧用修辞，文章一开篇就语言美、情感美，让人悦目赏心，感到振奋和快乐。巧用修辞，文章一开篇就点明主题，令开头有先声夺人之势，有一见倾心之妙，有引人人胜之功，有画龙点睛之效。巧用修辞，扮靓开头，让文章在开端如靓丽的佳人，明眸善睐，留下精彩一瞥。

    作文开头修辞巧用新材料画龙点睛语言美文章情感美

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    创新以校为本的教研制度

    梁平
    59-59页
    查看更多>>摘要：新课程改革是教育发展的契机、学校发展的机遇，也是教师发展的机会。新课程背景下的课堂教学要求教师不但要掌握扎实的专业知识，而且要掌握现代化的教育教学理论和其他领域的知识，要善于培养学生的学习方法和创新能力。为适应新课程背景下的课堂教学，必须全面提高教师的专业技能，而创新以校为本的教研制度是教师专业发展的有效途径之一。

    创新能力教研制度以校为本新课程背景教师发展教育教学理论教师专业发展专业知识

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    政治课堂教学活动化的实践与思考

    王怡竹
    60-60,144页
    查看更多>>摘要：为了克服思想政治课为应试而教、为应试而学的倾向，切实实施素质教育，我们进行了初中思想政治课堂教学活动化的探索实验研究，以利于提高课堂教学实效，落实政治课教育目标。

    教学活动化政治课堂实践思想政治课素质教育探索实验教学实效教育目标

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    新课程中化学实验教学之浅见

    陈芹
    61-61页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验作为化学学科发展的生命源泉，在化学教学中起着其他教学手段无法替代的作用。清晰、生动、神奇的化学实验现象对激发学生学习兴趣、调动学生开展科学探究的积极性，无疑具有极大的吸引力和感召力。在新课程中化学实验教学到底要怎样开展？笔者谈一些肤浅的看法。

    化学实验教学新课程自然科学化学学科教学手段化学教学学习兴趣实验现象

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