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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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    新课程下激发学生写作兴趣的探讨

    梁妍
    72-72页
    查看更多>>摘要：“兴趣是灵感的窗户。”让学生愉快学习，饶有兴致轻轻松松地作文，是实施语文素质教育的理想境界，也是新课程改革的探索之路。那么，在新课程改革下如何激发学生的作文兴趣呢？

    新课程改革写作兴趣学生激发语文素质教育作文兴趣愉快学习理想境界

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    学贵有“问”

    施海燕
    73-73页
    查看更多>>摘要：诺贝尔奖金获得者李政道教授认为“我们学习知识，目的是要做‘学问’。学问，就是学习问问题，学习怎样问问题。”心理学研究表明：当新奇事物出现时，会引起人们的注意，进而接近、了解事物，尝试解释“这是什么”和“为什么”的问题，这时探索、研究、发现、

    “问”学习知识奖金获得者心理学研究李政道诺贝尔学问事物

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    初中英语有效导学策略初探

    施咏梅
    74-74页
    查看更多>>摘要：本文从课前导学、课中导学和课后导学三个方面谈教师如何引导学生进行有效的预习和学习，培养其良好的学习习惯。

    英语有效导学策略

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    良好的学习习惯是学好政治课的关键

    汤昌文
    75-75页
    查看更多>>摘要：我国著名的教育家叶圣陶有这样一段话：“我想‘教育’这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成巨大的著作；可是就粗浅的方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了它的含义。”使人很受启发。在素质教育和新课程改革探索中，叶老的这段话的确给了我们一点有益的启示。

    学习习惯政治课新课程改革素质教育教育家叶圣陶

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    略谈学生科学探究能力的培养

    辛海军
    76-76页
    查看更多>>摘要：初中物理课程标准指出：“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。”

    能力的培养科学探究学生物理课程标准科学研究方法知识传承探究过程探索精神

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    政治课教学中激发学生学习兴趣之浅见

    张西山
    77-77页
    查看更多>>摘要：学习兴趣即学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动其积极主动学习的直接动力。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。

    学习兴趣政治课教学学生激发思想政治课直接动力主动学习爱因斯坦

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    让学生真正成为课堂的主人

    张小蓉
    78-78页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》指出：教师应重视课程资源的开发和利用，充分挖掘教学资源，开展探究学习活动，增加数学实践的机会，让学生成为学习的主人。这样的课堂教学打破了“纯数学课”的框架，使学生感到生活中处处有数学，数学就在我们的身边，数学魅力无穷。减少了学生接受知识时的“压抑感”和“被动状态”。整个课堂教学氛围显得十分活跃。笔者仅结合本人教学实际浅谈几点做法，供大家参考。

    新课标说数学做数学用数学

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    关爱后进生

    吴栋萍
    79-79页
    查看更多>>摘要：自从我进入工作岗位以来也快有十年了。每次与老教师交流的时候，一个时常挂在嘴边的话题就是后进生。后进生是让教师头疼的群体，但在每个班级里都存在着。后进生这一现象在教育教学界是客观存在的，但这些后进生并不代表永远差、什么都差，只要教师充分调整学生的心理状态，激发、激活其学习动机，建立其学习信心，

    后进生关爱教师交流工作岗位教育教学心理状态学习动机学习信心

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    浅谈后进生的转化

    张春梅
    80-80页
    查看更多>>摘要：“冰冻三尺非一日之寒”，后进生的转化工作是个艰难、反复、持久的过程。但后进生并非“顽石”，只要我们教育工作者有爱心、关心、信心、诚心和耐心，满腔热忱地对后进生加强思想教育，晓之以理，动之以情，防微杜渐，因材施教，正确引导，就能促使他们的转化，使他们变后进为先进也是指日可待的。

    后进生成因转化

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    “心理说明书”：师生心灵沟通的桥梁

    顾红
    81-81页
    查看更多>>摘要：期末整理抽屉，翻出了一叠学生写的“心理说明书”。这些学生就要小学毕业了，就把这些“心理说明书”作为“礼物”回送给他们吧!学生看着说明书，回顾自己曾经做过的傻事、犯过的错误，不由得百感交集：曾经为了一点小事争吵，甚至动手的同学，现在是依依不舍的朋友；

    说明书心灵沟通心理桥梁师生“礼物”学生期末

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