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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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    巧用提问艺术丰盈课堂教学

    陈敏
    23-24页
    查看更多>>摘要：巧妙而新颖的问题可以点燃学生思维的火花。激发学习兴趣，从而成为学生主动探索知识的动力。英语课堂是以问题解决为核心的。提问被运用于英语课堂教学过程的各个环节，是师生互动的纽带。为了丰盈英语教学。必须注重提问的艺术。

    把握时机梯度态度

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    古语今用提升教学智慧

    阮金祥
    24-25页
    查看更多>>摘要：《论语·为政》说：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉麈哉？”在历史与社会教学中，我们可以从中得到启发，也可以按此三步走。首先让学生因为什么去学习（兴趣），然后研究如何去学习（要有计划），最后在学习中意志怎么样（应有坚强的意志）。

    视其所以观其所由察其所安

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    也谈初中数学作业的批改

    赵兰芳
    25-26页
    查看更多>>摘要：批改作业是对课堂教学的补充与提高，对于数学教师指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改，许多教师习惯于“全批全改”，用“√”、“×”等来评判正误，采用百分制量分或打等级。但这样做弊端多多，一是教师花费在评改作业上的时间过多，二是学生完全处于被动地位，三是师生双方获得的信息失真度很大。如何更好地通过作业批改发挥师生双主体作用，是一个至关重要的问题。

    数学作业批改存在问题几点尝试

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    几何入门教学中的兴趣培养

    倪幼钦
    27-28页
    查看更多>>摘要：兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习动机产生的主要原因。宋朝程颐曾说过：“教人未见其趣，必不乐学。”在初一入门阶段，教师就应十分重视采取各种有效措施。激发学生对平面几何的兴趣。

    平面几何兴趣培养入门教学学习动机入门阶段乐学教师学生

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    Happy forty-five

    陈苏美
    28-29页

    融洽和谐引人入胜寓教于乐

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    新课程下语文作业设计策略浅探

    刘浩
    30-30页
    查看更多>>摘要：作业是教学过程中一个不可缺少的重要环节，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促进学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。作业设计得好，既能丰富学生的知识储备，扩大知识面，又能发展学生的智力，培养其创新精神。

    语文作业设计策略新课程学生认知教学过程素质教育课程改革协调发展

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    英语听力教学策略探析

    鲁琼洁
    31-31页
    查看更多>>摘要：听说能力是中学英语课程标准所要求培养的主要技能之一，也是基础教育阶段英语教学的重要目的之一。听是学生学习外语有效的手段。在英语教学中，学生的听力直接影响其学习英语的效果，因此如何提高学生的听力是我们师生需要反复思考和推敲的一个问题。现从影响初中学生英语听力的因素和培养听的能力两个方面探讨初中英语听力教学之策略。

    英语听力教学教学策略初中学生英语课程标准基础教育阶段听说能力英语教学学习外语

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    富于“生活化”的科学教学

    鲍晓飞
    32-32页
    查看更多>>摘要：课堂教学离不开日常生活，所以应与现实生活紧密联系，使学生在生活中学习，在学习中发展。新课程倡导教育应根据学生成长的特点及需要，重建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。在此理念上，教材要贴近学生的生活实践，关注其成长体验。因此，教师必须将现实生活直接经验与学生学习或体验到的间接经验结合起来，

    “生活化”科学教学学生成长现实生活日常生活课堂教学课程模块学科知识

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    新课标下化学教学中创新能力的培养

    李文然
    33-33页
    查看更多>>摘要：新课程的培养目标突出强调培养学生的创新精神和实践能力。创新精神是一种勇于抛弃旧思想、旧事物，创立新思想、新事物的精神，包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、创新决心、创新思维。创新精神是一个人的重要素质，没有创新精神的人决不会有大的作为。而培养学生的创新能力是培养其创新精神的手段。那么，新课标下的化学教学中如何培养学生的创新能力呢？

    能力的培养创新精神化学教学新课标创新能力实践能力培养目标创新意识

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    上好高三历史习题课的几点建议

    朱清玲
    34-34页
    查看更多>>摘要：习题课在高三历史复习中占有较大比重，能否高效地上好习题课是决定复习的质量和效率的关键因素。随着新课改的不断深入，高考也有许多适应新课改的创新之处，传统的习题课已经不能适应新高考的需求。这就要求我们的习题课也要充分发挥学生的主体地位，达到师生互动，课堂才能收到高效。

    历史复习习题课高三师生互动新高考课改学生课堂

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