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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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    实验教学乐趣多

    王一民
    66-66页
    查看更多>>摘要：华师大版初中科学教材把实验教学放在举足轻重的地位，据统计，全套六册教材安排各种实验和活动共468个，并编印了配套的实验活动册，作业本中又安排了大量的探究性和活动性题目，让学生天天有实验，堂堂有活动。

    实验教学乐趣科学教材华师大版教材安排实验活动活动性探究性

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    《物质酸碱性的测定》教学设计

    李君玉
    67-67页
    查看更多>>摘要：根据课堂教学设计的基本原理，制订《物质酸碱性的测定》教学预案。一、教学设计基本思路1．对于“pH概念和pH试纸”内容，主要采用探究学习的方式，具体设计思路是：通过实验创设问题情境，

    课堂教学设计酸碱性测定物质创设问题情境pH试纸探究学习

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    《电解池复习》学案式教学案例

    谢巧兵
    68-68页
    查看更多>>摘要：本节课复习电解池，要求学生能理解电解原理，能熟练书写电极反应式，通过对例题中有用信息的获取和问题的解决来提高学生的思维能力和获取新信息的能力。在教学思路上，采用“问题——知识——问题”的方式。

    教学案例电解池复习思维能力电极反应式电解原理教学思路新信息

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    生物教学中渗透健康教育的尝试

    王艳梅
    69-69页
    查看更多>>摘要：世界卫生组织提出“健康是指身体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力。”使每个学生学会健康的生活是义务教育阶段培养的目标之一。因此，在中小学开展健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

    健康教育生物教学世界卫生组织社会适应能力义务教育阶段学生健康身体健康心理健康

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    挖掘习题潜在价值 体会另一种匠心独具

    江乐花
    70-70页
    查看更多>>摘要：六年级下册《圆柱的体积》练习七（苏教版教材第27页）中，第2题是计算三个杯里的饮料容量，比比哪个杯里最多，第4题是计算一枚1元硬币的体积。如何挖掘这两道习题的潜在教育价值，体会编者的匠心独具，促进学生的发展呢？我进行了一番思索、实践。

    潜在价值习题挖掘《圆柱的体积》教育价值苏教版六年级教材

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    数学教学中学生创新意识和创新能力的培养

    陈民
    71-71页
    查看更多>>摘要：斯托利亚指出：数学教育是数学活动的教育，也就是思维活动的教育。如何在小学数学教学中实施创新教育，引导学生主动地创造性地学习数学，是当前小学实施素质教育的重要课题。我们认为，实施创新教育，就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让每个学生都积极参与数学学习活动，

    学生创新意识小学数学教学能力的培养数学教育数学学习活动创新教育数学活动思维活动

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    语文教学让学生走自主学习之路

    刘必明
    72-72页
    查看更多>>摘要：自主、合作、探究式学习是新课程所倡导的教学方法。自主学习关注学习者的主体性和能动性，是一种学生自主的不受他人支配的学习方式。其重要含义是主动学习，在学习活动中表现为“我要学”。笔者仅从如何培养学生的自主学习能力方面谈几点看法。

    自主学习能力学生自主语文教学探究式学习教学方法学习方式主动学习学习活动

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    引导自主创新学习 提升地理思维能力

    毛新闻
    73-73页
    查看更多>>摘要：自主创新学习是新课程改革倡导的学习方式之一。发展学生的自主创新学习能力，培养其创新精神和创新能力。已成为当前各科教学关注的焦点。发展地理思维能力是新课标的基本要求，注重探究过程就是培养学生的地理思雏过程。

    中学地理自主创新学习地理思维

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    数学史：学生学好数学的窗口

    潘菊平
    74-74页
    查看更多>>摘要：现行的很多数学教材中，数学知识只是一大堆现成的定理、公式、习题，让学生去死记硬背、生搬硬套；而数学课填鸭式的讲授，极易养成学生的惰性，滋生抽象乏味的感觉。

    学生数学史窗口数学教材数学知识死记硬背数学课公式

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    新课程下学生数学素质的培养

    王之家
    75-75页
    查看更多>>摘要：中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育过程中肩负着历史重任，对培养和发展学生素质意义重大。数学素质是人在先天的基础上，主要通过后天的学习所获得的数学观念、知识、能力的总称。在中学数学教学中，如何培养和提高学生的数学素质，以适应社会主义现代化建设的需要？我认为主要应抓好以下几方面。

    数学素质学生素质培养新课程社会主义现代化建设中学数学教学基础学科历史重任

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