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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
正式出版
收录年代

    《坚守诚信的绿洲》说课预案

    刘娇
    117页
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    《合作,发展的基础》说课预案

    郑丹青
    118页
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    浅析文言文教学的误区

    曾清华
    119页
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    高中化学实验中出现的异常与改进

    张利娟
    120页
    查看更多>>摘要：本文简单归纳和分析了高中化学实验中出现的异常现象并提出相应的解决方法,并在如何改进实验方案,使实验异常现象转变为对教学有积极作用的知识点做简要分析.

    化学实验现象异常成因改进利用

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    反思语文教案

    刘世伟
    121页
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    课堂里的声音——探析课堂言语权利再分配

    籍忠霞
    122-123页
    查看更多>>摘要：课堂里的声音具有丰富的教育内涵.教师的声音是传播知识的介质,但也可能霸占了学生的言语权；学生的声音既可能是对课堂的积极参与,也可能是对霸权课堂的反抗；沉默并不代表可以忽略.教师和学生都拥有平等的课堂权利,应该相互尊重.因此课堂可以是权利的争夺地,也可以是权利的分享场.“一个人的快乐如果给两个人分享就能得到双倍的快乐.”

    言语权参与权沉默权

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    从“12-9”说开来

    盛赛红
    124页
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    小学数学活动化教学的思考

    李东兰
    125页
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    培养学生个性化阅读能力摭谈

    林辉敏
    126-128页
    查看更多>>摘要：个性化阅读包含了学生不同阶段、不同层次、不同个体的有个性的阅读活动.本文分析了当前初中语文阅读教学重分析讲解轻个性体验和理解的弊端,阐述了培养学生个性化阅读能力的策略方法,探讨了个性化阅读教学中教师的有关作用.

    个性化阅读能力培养策略方法

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    有效生成语文过程性教学资源

    崔娟芳
    128-130页
    查看更多>>摘要：语文教学过程是一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程.教师应该及时捕捉机会,有效生成过程性教学资源,积极引导学生建构自我文化意义,形成正确审美取向,进而通过自我体验提升语文素养.本文结合教学实例,探讨了语文教学过程资源的生成途径与策略,阐述应该注意的事项.

    过程资源动态生成途径策略注意事项

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