首页期刊导航|小学科学
期刊信息/Journal information
小学科学
小学科学

张克平

月刊

1674-6317

xx_kx@sina.com

010-63724369-8006

100070

北京市丰台区怡海花园恒泰园2号楼103室

小学科学/Journal xiaoxue kexue
查看更多>>我们这本杂志的办刊宗旨是通过配合小学科学课的教学，进一步提高小学生的科学文化素质。希望能通过一篇篇我们精心挑选的文章，引导小学生逐步去认识科学的本质，帮助他们培养起良好的科学思考的习惯，进而愉快地投入到科学实践当中，并在此过程中形成严谨的科学工作方法。
正式出版
收录年代

    课外实践活动对学生科学素养影响分析

    朱海霞
    122-124页
    查看更多>>摘要：本研究旨在探讨小学科学课外实践活动,特别是自然生态方面的活动对学生科学素养的影响.通过对小学生参与课外自然生态探索活动的系统分析,发现这类实践活动能显著提高学生对科学概念的理解与应用能力.本研究通过问卷调查、观察和访谈等多种方法收集数据,分析学生参与前后的科学素养变化.结果表明,参与自然生态实践活动的学生在科学知识掌握、科学思维、科学态度及科学技能方面均有明显提升.此外,这些活动还促进学生的批判性思维和问题解决能力的发展.研究强调,结合学校教育与自然环境的互动对于培养学生的综合科学素养至关重要.

    小学科学课外实践活动科学素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    锻炼学生观察能力

    张路敏
    125-127页
    查看更多>>摘要：观察是科学研究的基础方法,科学始于观察.科学课堂上开展的各项活动都离不开观察.在小学科学课中,让学生运用多种感官观察物体的外部形态特征及现象对科学探究具有重要意义.在科学课堂上,教师要有意识地对学生进行观察能力的培养,能提高学生的观察能力,帮助学生理解科学知识,这对于丰富学生的知识,促进学生的智力发展具有重要作用;同时也能促进师生之间互动.目前小学1～2年级科学课堂上对学生观察能力的培养普遍存在以下问题:观察意识有待加强;观察活动组织不佳.小学1～2年级科学课堂上,对学生观察能力的培养的策略有:增强观察意识;制订观察计划;增强观察互动;反思观察活动.总之,培养1～2年级学生的观察力是学生学习科学知识的重要途径,对于学生的思维发展、语言表达能力的发展十分有益.

    小学科学观察能力锻炼策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    幼儿园科学教育中的探究学习

    章颖
    128-130页
    查看更多>>摘要：随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的深入实施,幼儿园教育被赋予了更加丰富的内涵与外延,尤其是科学教育领域,不再只是知识的简单灌输,而开始注重培养幼儿的好奇心、探究欲以及解决问题的能力.探究性学习作为科学教育的核心理念,倡导幼儿主动参与、亲身体验,在与环境的互动中建构知识,发展科学素养.本文主要探讨幼小衔接视域下幼儿园科学教育中探究性学习的实施策略,以期在促进幼儿全面发展的同时,实现幼儿园与小学教育的无缝对接,希望为我国基础教育的持续优化贡献力量.

    幼小衔接探究学习科学教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    教学信息化背景下的幼小衔接途径

    薛荃文
    131-133页
    查看更多>>摘要：信息化时代的到来为教育改革提供了较大机遇,幼小衔接阶段的幼儿身心特征较特殊,且具有较强的求知欲.为了更好地开发幼儿的探究能力和学习潜能,要科学应用信息技术开发优质教育资源,在优化科学活动的同时发展幼儿的探究能力和科学素养.为发挥信息技术在幼小衔接中的作用,本文以科学教学为切入点,总结信息化对幼小衔接的影响以及信息化背景下幼小衔接的教学途径.

    幼小衔接信息化途径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    营造多元课程交融的育人环境

    谢燕
    134-135页
    查看更多>>摘要：本文从科学学科与劳动学科的学科特点出发,阐述了学科整合的可行性和必要性,提出构建科学教育和劳动教育交融点的途径,并提出实施学科交融的有效策略,最后打破传统的"1+1"模式,拓展"学校—家庭—社会"多维空间,营造科学教育和劳动教育多元课程交融的育人环境.

    小学科学劳动教育课程交融育人环境

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    践行跨学科理念整合科学与数学教学

    汤如滨
    136-138页
    查看更多>>摘要：在小学教学中,科学学科和数学学科在知识体系的设计上具有层次性,从而要求教学方式具有多样性,跨学科融合教学因此相应而生.跨学科理念对小学数学课程和科学课程的教学改革提出了新要求,基于科学知识和数学知识学习的实践性和探索性实施融合教学,对于培养学生的学科核心素养和综合学习能力显得非常有必要.基于此,本文分析践行跨学科理念整合科学与数学教学的意义,并提出具体的实践策略.

    跨学科小学科学数学教学整合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    发挥网络审美优势激活学生创新灵感

    冯慧芳
    139-141页
    查看更多>>摘要：以"城市梦工厂"为主题的美术、作文整合专题学习网站,其作用是启发学生观察与生活密切相关的城市建设,通过思考表达对城市发展的构想.学生运用美术技能发现美、欣赏美、感悟美、表现美,完成理想中城市的构图.本文对"发挥网络审美优势,激活学生创新灵感"进行了探讨.

    网络审美优势创新灵感

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    挖掘丰富的信息化教学资源为学生提供多样化的学习载体

    燕脆
    142-144页
    查看更多>>摘要：随着信息技术发展的日新月异,小学语文课堂也迎来了信息化时代.信息化教学环境为培养学生的科学素养提供了全新的机遇.本文首先探讨了小学语文信息化教学的必要性和信息化环境下培养学生科学素养的意义.接着,从信息化教学资源的挖掘与利用、信息技术手段在语文教学中的融合应用、培养学生独立探究和批判性思维等方面提出了具体的实施策略.最后,针对教师和学生的角色定位以及相应的教学方法进行了创新探讨.研究旨在为小学语文信息化教学更好地培养学生的科学素养提供理论支持和实践指导.

    小学语文信息化教学科学素养教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    人体的呼吸实验改进装置

    陈群苏玉玉
    封3页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    征稿启事

    《小学科学》编辑部
    封4页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据