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    多样教学评价,构建有活力的语文课堂

    唐小婷
    37-38页
    查看更多>>摘要：随着语文素质教育改革的长期发展,如何打造有活力的课堂也成为小学语文教师所面对的一个新课题,而"五活课堂"则包括五个方面,即知识活、教具活、方法活、气氛活、评价活,教师必须要具备良好的教学机制,根据动态的课堂教学活动调整教学结构.本文则将以构建"五活课堂"为基础,客观分析小学语文教师应该如何调整课堂教学方法.

    小学语文"五活课堂"教学方法改进与优化

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    回归现实:写作教学如何才能以生活为基础

    靳妞妞
    38-39页
    查看更多>>摘要：写作是一种个性化的书面表达活动,小学生有选择写作对象、调整书面语言的权利,最佳的写作状态应该是小学生在有感而发的状态下,自然而然产生了写作灵感、写作欲望,所以写作本身也应该体现出真实性、生活化的特点.本文将以"习作:即景"写作教学指导为例,介绍教师如何才能让写作活动回归生活,让学生自觉阐述自身的真情实感.

    小学语文写作教学回归现实具体做法

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    浅析培养小学生语文阅读与写作能力的教学策略

    徐远军
    40页
    查看更多>>摘要：阅读和写作是小学语文教学最重要的组成部分,能够提高学生对文字的理解能力.小学语文教师可以通过学生的学习状态和兴趣点,制定具有针对性的教学策略,培养语文阅读与写作能力.本文着重对培养小学生语文阅读与写作能力的教学策略进行了详细探究.

    小学生语文阅读写作能力教学策略

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    核心素养下小学语文写作教学策略

    罗艳玲
    41页
    查看更多>>摘要：在语文学科中,写作教学考查的是学生的综合语文能力.所以,有效的写作教学可以促进学生语文综合能力的提升.因此,在小学阶段的语文教学中,教师可以从核心素养培养的角度出发,设计多种有效的教学策略进行写作教学.

    小学语文写作教学核心素养教学策略

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    用贴近生活的方式教儿童写作

    杨霞
    42页
    查看更多>>摘要：用贴近生活的方式教儿童写作,多样化激发儿童的写作兴趣,让文字成为日常所需,认同鉴赏能力,满足写作成就感,种下作家梦.多策略培养儿童的写作能力,阅读与观察的双向积累,促使学生写出灵秀之作,仿照与生成让读者转身为作者.

    贴近生活写作兴趣写作能力

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    把握小学语文"脉搏",落实中高年级写作训练

    宋英娥
    43页
    查看更多>>摘要：写作教学是小学语文教学的重要内容.然而,这也是困扰小学语文教师的教学难点之一.如何才能够冲破传统教学模式的阴霾,让作文写作课堂重新展现生命之美呢?为此,我们一直在不断苦苦思考.本文从"立足学情,训练作文构思能力;思维拓展,增强学生创新能力"这两个方面出发,以"把握小学语文'脉搏',落实中高年级写作训练"为题进行深入探究.

    小学语文中高年级写作训练

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    小学语文中高年级作文互评互改激发学生写字兴趣的探究

    陈安琪
    44页
    查看更多>>摘要：在基础教育改革深化发展的背景下,作文教学作为语文教学体系中的重要组成部分,在教育改革中受到高度重视,对作文评价方式的改革和学生写作兴趣的激发也成为重点教学内容.本文结合小学中高年级作文教学互评互改模式的应用,对激发学生写作兴趣的措施进行了分析.

    中高年级作文教学互评互改写作兴趣

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    观察生活——小学生初入写作的妙法

    焦瑞艳
    45页
    查看更多>>摘要：小学生在开始接触写作内容时,教师需要将学生带入到写作过程中,使学生了解如何进行写作,怎样开始写作.生活是写作的最佳素材,因此,教师要让学生从观察生活的角度入手对周围的事物进行观察.本文主要从自身观察、经历观察、植物观察等角度探讨如何通过让学生观察生活,使学生掌握写作的方法.

    小学习作观察生活教学方法

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    微型习作,让学生轻舞飞扬

    戴菁
    46页
    查看更多>>摘要：微博、微信、微型小说、微课、微电影、微视频……当下,是个信息飞速发展的时代,生活节奏日益加快,不经意间,我们都身不由己地处在了一个"微时代".微型习作,顺应儿童天性的应然需求,开启儿童言语的个性之门,丰富儿童习作的源头活水.

    微型写作儿童精神言语生活

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    小学语文中阅读与写作的结合教学

    杨云峰
    47页
    查看更多>>摘要：在小学语文课堂中,教师教授学生阅读和写作内容时可以将二者结合起来进行教学,使学生在阅读中了解写作的方法,促进学生从阅读中逐渐收获更多的写作构思.本文主要从阅读中学习表达方式、从阅读中汲取主体思想、从阅读中提炼写作素材等角度探讨小学语文中阅读与写作结合的教学方法.

    小学语文阅读写作结合教学

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