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期刊信息/Journal information
新乡学院学报
新乡学院学报

郭爱先

双月刊

2095-7726

xxxyzr@sohu.com

0373-3682671

453000

河南新乡市金穗大道东段

新乡学院学报/Journal Journal of Xinxiang University
正式出版
收录年代

    "大思政课"视域下思政小课堂与社会大课堂有效衔接的现实困境及纾解之策

    王孝俊汪如磊马保玉
    56-61页
    查看更多>>摘要：思政小课堂与社会大课堂的有效衔接，是"大思政课"建设的必然要求，在实践中表现为思政小课堂的理论性与社会大课堂的实践性有机结合，在一定程度上实现了理论与实践的统一、认知与行动的一致。思政小课堂为社会大课堂提供理论指导、价值引领和推动力量，社会大课堂为思政小课堂回应时代关切、验证理论成果和补齐实践短板。两者的有效衔接既是必要的，也是必需的。在实践中，需要以马克思主义实践哲学观为指导，深入分析当前两者衔接中存在的困境，探究相应的纾解之策，以实现思政小课堂与社会大课堂的有效衔接，提高思政教育的实效性。

    "大思政课"思政小课堂社会大课堂有效衔接

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    数智驱动的新文科多场景融合人才培养模式创新研究

    赵鹏
    62-66页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告首次对教育、科技、人才进行"三位一体"统筹安排、一体部署，首次将"推进教育数字化"写入报告，明确了教育数字化未来发展的行动纲领，具有重大意义。在当前的数字化时代，传统文科教学模式已经无法满足学生全面发展的需求，为此，研究提出了一种基于数智驱动的新文科教学模式，该模式通过整合学习资源、重塑教学关系、强化团队合作、突破时空限制、打破专业壁垒、实现产教融合和重构评价体系等方式，实现多场景融合，强化培养学生的创新思维和实践能力。研究表明，数智驱动新文科多场景融合教学模式的设计原则应涉及学生主体性、多元化场景、实践应用、创新思维和评估反馈等五大内容。多场景融合教学打破了传统课堂的束缚，借助虚拟现实、在线平台等工具，实现知识跨界整合，创造了更加丰富多样的学习体验。通过不同场景的创设，使学生更深入地理解知识内涵，培养跨学科思维，提升解决问题的能力。

    数智驱动多场景融合跨学科新文科教学数智教育

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    教育数字化转型背景下精准课程思政操作框架与实施路径

    张文杰
    67-71页
    查看更多>>摘要：精准课程思政在教育数字化转型背景下被赋予新价值，符合我国高质量人才培养的现实诉求。教育数字化转型背景下精准课程思政的操作框架包括精准确定课程思政教学目标、精准选择开发与推送课程思政内容、精准设计课程思政学习活动、学习行为记录与评价、精准决策与干预等五个环节。从构建混合大数据采集模式和遵循大数据分析流程两个方面分析精准课程思政实施路径，并围绕教育数字化转型背景下精准课程思政的未来发展，提出坚持"育人"为本的理念、建设课程思政资源库、提升教师数据素养的发展建议。

    课程思政精准教学教育数字化转型

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    师范生数字化教育基本功现状、问题与对策研究——以新乡学院为例

    李德力
    72-76页
    查看更多>>摘要：数字化教育是未来教育改革的发展方向。师范生作为未来教育的实施者和引领者，其掌握的数字化教育基础能力对于推动教育数字化进程至关重要。以新乡学院大四师范生为研究对象，系统评估其数字化教育能力现状。通过实证研究方法，以TPACK框架为理论支撑，结合数字素养量表，对师范生的数字化教育能力进行量化分析，揭示当前师范生数字化教育能力存在的问题及其成因，提出包括完善数字资源、营造创新氛围、深化师资培训和强化资源配备在内的多维优化策略，旨在为提升师范生的数字化教育能力提供实践指导。

    师范生数字化教育基本功TPACK理论

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    新乡学院教师作品选登

    茹存光李冬冬
    封3页
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