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校园英语(中旬）
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月刊

1009-6426

校园英语(中旬）/Journal English on Campus
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    合作学习在中职英语教学中的应用探析

    谢书梅
    81页
    查看更多>>摘要：中职有着传授学生知识与技能，帮助学生更好的走入社会与工作的教学工作，英语是中职教育环节中十分重要且困难的一环，语言学习需要长期的熏陶与日积月累的积累，中职学生处于个人意识强烈的青春期，面对教师教学工作的开展经常不配合。作为中职英语教师，让学生能够在往后的社会生活与工作交流中更自如使用英语是我们的主要教学目标，而利用合作教学能激发学生主动交流的积极性，有效提高课堂英语教学质量的同时提高了学生交际能力。

    合作学习中职英语应用探析

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    通识教育背景下高职院校大学英语课程德育功能路径探析

    谢葳
    82页
    查看更多>>摘要：在应试教育影响下，高职阶段大学英语教学往往与德育渗透相脱离。英语也是西方思想和价值观念传播的主要载体和桥梁，在课程实践中如何进行有效的德育及情感教育是一个亟待解决的问题，在通识教育的视角下，更要寻找自己的出路。

    通识教育德育功能高等职业教育

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    基于"互联网+"背景下的英语翻转课堂构建研究

    于海燕
    83页
    查看更多>>摘要：随着互联网时代的到来，互联网已经和社会生产的各个领域相融合，衍生出"互联网+"新模式。翻转课堂是教育领域最新的研究成果，提倡老师和学生通过现代化的传媒技术，培养学生个性化的学习方式，这种模式改变了传统的老师和学生之间的角色定位，重新对课堂实践进行了分配。在英语教学领域将互联网与这种新的教学模式相融合对推动英语教学的发展具有重要的意义。

    互联网+英语翻转课堂

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    信息技术视域下中职英语情境教学存在的问题和对策研究

    余嘉静
    84页
    查看更多>>摘要：伴随现代科学技术的不断发展，传统英语教学方式也随着发生了相应变化，以教师为主导的教学方式已然难以满足当今社会的需求，特别是对于即将毕业投身社会的中职生而言，在当今的信息技术时代背景下，英语教学则更是强调学生的主体地位，因此，如何在信息技术的视域下将情境教学引入中职英语教学课堂中，是众多中职教师共同关注的话题。本文结合实践教学经验，浅析当前在信息技术时代背景下中职英语情境教学中存在的诸多不足，并针对此类问题提出相应对策。

    信息技术情境教学中职英语教学不足建议

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    网络技术在英语教学中的应用研究

    张雯雯
    85页
    查看更多>>摘要：网络技术打破了传统英语课堂的时间与空间限制，大大提高英语教师的教学效率。同时，它还有助于培养学生的发散性思维，提高他们学习的积极性与主动性。对于英语教师而言，它还有助于建立和谐的师生关系。本文首先简要阐述了网络技术在英语教学中的优势，然后提出了网络技术在英语教学中的应用策略。

    网络技术英语教学网络应用教学创新

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    高职英语单元测验对高职英语教学的反拨作用

    张永美杜希春
    86页
    查看更多>>摘要：基于语言测试反拨作用理论，文章分析了单元测试对高职英语教学的积极反拨作用和消极反拨作用，并提出了减小消极反拨作用的措施，以期找出更好的高职高专英语教学模式。

    单元测试反拨作用高职英语教学

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    微课在高职高专思政课程中的应用

    朱磊
    87页
    查看更多>>摘要：微课是一种正在逐步发展的教学新手段，在高职高专思想政治课程中的应用将会越来越多，而且也可以将思想政治课程的具体应用内涵反馈到学生的学习中，对高职高专思想政治课程的学习起到很好的促进作用。其在高职高专思想政治课程中的选题、应用以及教学过程中的平台选择与思考都会产生不同程度的影响。

    微课高职高专思政课程应用

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    研究职业能力培养在高职英语教学中应用

    陆金丽刘凤姣
    88-89页
    查看更多>>摘要：新时代我国高等职业教育对于人才培养有着重要的意义。高等职业教育英语教学的核心旨在培养学生们的专业英语技能，他以培养学生的职业能力作为指导思想来设置课程体系。对于高职教育的学生来讲，高职英语是一门必修科目，因此，高职教育中的英语教学任务就是辅助学生们夯实英语语言基础，除此之外，还要培养学生们的实际语言应用能力。高职教育中的英语教学内容与职场中的英语具有非常紧密的联系，本文探讨了高职英语教学重要性进而对高职英语教学现状进行探讨，重点分析了基于职业能力培养的高职英语教学方法。

    职业能力培养高职英语教学策略研究

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    2012-2017年农村中学英语学困生转化文献综述

    李静静
    89-90页
    查看更多>>摘要：英语对于农村孩子，尤其是偏远山区的孩子们来说，学习起来很困难。为了解决如何最大限度地调动学生，尤其是农村偏远山区学生学习英语的积极性，培养每个学生学习英语的兴趣。让每个学生通过不断的练习，在英语学习方面都有所提高，让大部分的学生都能喜欢英语，爱学英语，使他们敢于主动参与课堂活动，充分展示自己轻松学习英语从而提高学习成绩。本文通过对2012-2017年这五年国内关于学困生转化的文献进行分析，主要对学困生的界定、类型和转化方法作了归纳、比较和总结，以期对农村中学帮扶学困生做出一定的参考。

    英语学困生学困生转化

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    基于文学课外阅读的高中英语写作教学实践与思考

    孙海鹏
    91-92页
    查看更多>>摘要：英语写作对很多高中生来说是个难题，但写作又在高中英语中是不可缺少的，每个高中生都要面对的。阅读和写作两者是相辅相成、紧密结合的。课外阅读，有利于补充课内知识的不足，有利于提高语言表达能力，有利于学生词汇量的扩充，提高英语写作能力。因此可以从培养学生们的阅读兴趣开始，来提高学生的英语水平和语言素养，培养学生的思考能力、认知能力和交际能力来提高英语写作能力。

    课外阅读高中英语写作教学提高

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