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写真地理
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宋鑫磊

周刊

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写真地理/Journal Pictorial Geography
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    《集体生活成就我》教学设计

    谢辛玉
    260页
    查看更多>>摘要：课程标准第二部分"我与他人和集体"中的"在集体中成长"部分:"正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用.有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量"理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的竞争,敢于竞争,善于竞争."

    教学设计教育教学

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    思维导图在初中地理教学中的应用研究

    张红岩
    261页
    查看更多>>摘要：初中地理的学习是相对困难的,而利用思维导图的模式进行对学生教学,能为学生梳理知识点脉络,有助于学生对地理的思考能力,激发学生丰富的联想力,促进对知识点的理解及拓展学习,对提高高效的课堂学习效果有重要意义,接下来本文对如何将思维导图应用在初中地理教学中的策略进行探讨研究.

    初中地理思维导图应用

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    浅谈一道几何压轴题变式教学与探究

    陈结洪
    262页
    查看更多>>摘要：在数学教学中变式教学具有很重要的作用,巧妙地运用各种素材进行变式训练,有利于培养学生对知识的理解、掌握与运用,而且还可以拓展学生的思维空间,提高学生的解题的技能与速度.压轴题表现为难度大、综合性强、内涵丰富,涉及的知识面广,是初中数学最重要、最核心、纵向和横向联系规模最大的内容之一.是解决好此类题目,需要有扎实的基础知识和较强的分析、演算和理解能力.本文从概念性变式和过程性变式进行教学与探究.

    几何压轴题变式教学探究

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    高二地理学科教研的教学策略

    方磊
    263页
    查看更多>>摘要：全面提高教师素质是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保障.在新课程的推动下对高中地理任课教师的教学教研提出了新的方针,要从在具体的学科教学之中从活动设计、课程开发、教学实施等专业能力方面,促其本班学生对地理课堂的良好地学习理解能力,使其得到全面地发展,让高中地理的学科教研更好地发展.

    高中地理教学学生

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    疫情之下高校应届毕业生就业工作对策研究

    曹欣妮
    264页
    查看更多>>摘要：在新冠肺炎疫情和经济下行压力的双重影响下,2020年高校毕业生的就业形势愈发严峻,具体表现为劳动力市场供需矛盾突出、毕业生就业结构性矛盾加剧、毕业生求职战线拉长等方面.为积极稳妥地解决高校毕业生就业问题,需要国家、高校和毕业生共同发力,共克就业难关.

    疫情高校毕业生就业工作

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    初中语文教学中学生人文素养的培养对策研究

    杨芮乙
    265页
    查看更多>>摘要：为提升初中生的人文素养,还需引起我国教育领域的关注与重视,结合各校教学情况的全面分析,加大人文素养培样教学力度,可通过对初中语文课程知识的教学,明确人文素养教学目标,制定完善的教学方案与教学计划,一方面,可满足学生的学习需求,对初中语文知识的教学;另一方面,对学生的思想观念产生积极影响,不断提升初中生的人文素养,为学生的学习与发展奠定良好基础.

    初中语文人文素养培养

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    浅谈在复习课中如何进行物理知识的整合,构建物理知识网络——以"从内能变化到物态变化"复习课为例

    张燕飞
    266页
    查看更多>>摘要：九年级物理的总复习,其中一个重要的环节是打破课本的固有章节,把初中的物理概念、物理定义构成知识网络,把物理的本质和现象糅合在一起,让学生更好地理解物理概念.以"从内能变化到物态变化"这一节复习课为例,本人认为可以把《内能》和《物态变化》物理概念联系起来,让学生从物理本质去理解物理现象,能将宏观热现象与微观分子热运动建立起联系.

    本质现象整合知识网络

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    体育教学常见运动损伤及康复训练分析

    曹晓彤
    267页
    查看更多>>摘要：目的:近年来,随着人民群众生活水平的提高,人们也更加重视自身的身心健康状况.因素质教育要求提高学生全面发展,体育教学是如今高校教学中的重要环节,在体育运动过程中,运动损伤的出现极为常见,需高度重视并加强提高运动员的运动常识,防止不良事件的发生.本文主要探究运动过程中常见的损伤及康复训练,分析损伤发生的原因,并对康复训练方法展开调查研究,为后期体育运动中发生的不良事件及康复训练提供有效依据.

    体育运动运动损伤原因康复训练

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    浅谈旅游地理知识教育与人文素质的培养

    杨芳英
    268页
    查看更多>>摘要：科学技术的快速发展,一方面使人们的生活空间得到拓展,另一方面造成环境污染、道德意识突变等问题,在这种情况下应当将人文素质提升当作一项重要教育内容对待.教育工作者应当意识到,教育目标在于培养完整的人.现今中学教育过于关注科学知识,淡化人文素质内容,这是不合理的现象.尤其在地理学科中,旅游地理蕴含丰富的人文知识内容,对其加以提炼,使之有效传达到学生群体中,应当成为教师义不容辞的责任.

    旅游地理知识教育人文素质培养

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    基于地理核心素养的初中地理情境教学策略

    李桂荣
    269页
    查看更多>>摘要：本文探讨了借助情境教学培育初中地理核心素养的教学策略包括:关注现实生活,实现情境教学与核心素养融合;创设灵活的问题情境,调动学生的地理思维;结合生活实例讲授,引发学生的探究欲望;开展角色扮演活动,培养学生的参与和探究意识.

    地理核心素养地理情境教学策略

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