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    基于微课的初中数学智慧课堂构建策略

    刘家欢
    21-22页
    查看更多>>摘要：微课和智慧课堂是社会发展和科技进步的产物,它们在教育改革的进程中逐渐被应用到教学之中.在微课的基础上开展教学,能使教学内容和教学设计更加优化,能为初中教学改革和发展提供强劲的推动力.所以,初中数学教师要积极将微课合理地运用到课堂教学之中,将初中数学智慧课堂构建起来.

    微课智慧课堂初中数学构建策略

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    小学数学教学中运用现代教育技术的现状和思考

    徐慧
    23-24页
    查看更多>>摘要：教师可以利用现代教育技术,根据具体的课程需要,运用多媒体技术来展示题目、图形以及具体的解答和分析过程,这样就减少了许多复杂的作图和板书的时间,提高了课堂教学的效率.本文主要分析了现代教育技术在小学数学教学中的应用现状和方法.

    现代教育技术小学数学现状和方法

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    利用信息技术开展小学古诗词教学

    黄涛
    25-26页
    查看更多>>摘要：信息技术在古诗词教学中的有效应用,能促进学生对古诗词的理解,拓宽古诗词学习的思路.合理利用现代信息技术开展古诗词教学,能起到事半功倍的教学效果.

    古诗词教学信息技术应用

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    谈初中数学教学中如何培养学生的核心素养

    邱仲譞
    27-28页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,核心素养的培养是当前教育行业的主要工作方向,也是课程改革后的全新目标.在日常教学过程中,培养学生核心素养能帮助教师明确教学目标,转变传统教学观念,创新教学方式方法.初中数学教师应对核心素养内涵和概念进行深入的了解和分析,将其作为教学中心,开展数学教学工作.本文主要对核心素养视域下初中数学课堂教学进行研究,希望能为相关教育工作者提供一些帮助.

    核心素养初中数学教学评价创新

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    核心素养视域下的课程评价改革现状研究

    张悦悦
    29-30,56页
    查看更多>>摘要：课程评价是课程建设与发展的引领性力量,是课程变革的向导.评价与课程之间的协调一致是度量学生学习需求的基本要求,也是"以评促学"的关键.核心素养是当前课程评价的时代追求,为课程变革起到方向性的指示作用.本文将以当下基础教育课程评价改革中所凸显的问题为切入点,探讨以核心素养为指导的课程评价的内涵,并从几个方面来探究如何培养真正具有核心素养的下一代.

    核心素养课程评价

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    区域游戏评价中存在的问题及对策研究

    郁如意
    31-32页
    查看更多>>摘要：评价是幼儿园区域游戏中一个重要的环节,是确定区域游戏目标达成效果、幼儿在区域游戏中的表现情况的过程.通过有效的评价形式,教师可以帮助幼儿提升游戏经验,发展综合能力,让幼儿在区域游戏中成为更好的自己,最大限度地体现区域游戏评价的价值.

    区域游戏评价问题对策幼儿教育

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    关于高中语文课程中古典文学常识教学策略探究

    樊文军张瑜
    33-34页
    查看更多>>摘要：目前,我国古典文化的普及不到位,学生古典文化常识教育缺失,出现古典文学常识断层现象,年轻人对民族古典文化知之甚少.在这样的背景下,要求教师从学生抓起,加强古典文学常识教育,改善传统教学模式,探究新型古典文学常识教学策略.

    高中语文古典文学常识教学策略

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    数学文化有效融入小学数学教学的实践分析

    缪丽花
    35-36页
    查看更多>>摘要：小学数学教育目标是指导儿童主动运用已知的知识,用开拓性的数学思维解决未知问题.将数学文化融入小学课堂教学中,帮助学生勇于提出新问题,敢于质疑权威,在发问和质疑中不断地探求新的方式,实现自身的全面进步,走上更为顺畅的求学之路.本文主要从数学文化的内容和特点出发,依据目前小学数学教学中数学文化的融入现状,提出将数学文化有效融入小学数学教学的策略,以发挥学生的数学创造性.

    数学文化小学数学教学实践分析

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    "学为中心"背景下优化小学音乐赏析教学的实践探索

    邢淋淋
    37-38页
    查看更多>>摘要：音乐赏析教学是提高小学生音乐鉴赏水平的主要途径之一,在音乐教学过程中占有重要地位.然而,如何引导小学生对音乐所蕴含的情感与内涵进行深切感悟,是音乐赏析教学的难点所在.在新课改的大背景下,以"学为中心"的教学理念为指引,小学音乐教师要不断在实践中探索出小学音乐赏析教学的创新路径,并从小学生的角度出发,不断提高他们的音乐素养与音乐鉴赏能力.

    学为中心小学音乐赏析实践探索

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    幼儿园中班语言教学和游戏活动融合策略

    陈妮妮
    39-40页
    查看更多>>摘要：幼儿时期是语言思维能力发展的关键时期.要想培养幼儿的语言能力,幼儿教师要让幼儿敢于去表达并喜欢去表达,要为幼儿创造表达自我想法的机会和学习环境.本文就幼儿园中班语言教学和游戏活动融合的策略进行了探究,以供参考.

    幼儿园中班语言教学游戏活动融合策略

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