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    初中思想政治教学中素质教育的渗透

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    41-42页
    查看更多>>摘要：在初中阶段,思想政治是非常重要的课程,对塑造学生人格,培养学生正确价值观都有非常重要的意义.在初中思想政治教学中渗透素质教育,是初中教师需要思考的问题.本文对初中思想政治教学中素质教育渗透的现状进行分析,并提出初中思想政治教学中素质教育渗透的有效策略.

    初中思想政治素质教育渗透方式

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    小学德育生活化路径探究

    万婕
    43-44页
    查看更多>>摘要：德育贯穿学生学校教育的始终,但德育成效却不甚理想.这其中的原因来自于学校、社会、家庭的方方面面,但其中最重要的则是传统德育无视学生丰富的生活经验,学生无法与德育内容产生共鸣,从而导致德育效果低下.德育生活化是提高德育质量的必由之路,因此我们的德育最终还是要归于实践,遵循学生品德发展规律.

    小学德育生活化路径

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    小学低年级道德与法治课程主动构建安全意识策略研究

    方玉倩
    45-46页
    查看更多>>摘要：当今,小学低年级安全教育的重要性和迫切性日益见重.对小学生来说,安全教育是必修课.部编版小学道德与法治教材中,安全教育内容有着相当重要的占比.如何在小学低年级道德与法治教学中渗透安全教育,同时更有效地利用道德与法治课程,在课堂上开展有效的安全教育,尤为重要.

    安全教育小学道德与法治

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    如何在小学语文教学中有效渗透德育——基于建构主义学习观视角

    李夕
    47-48页
    查看更多>>摘要：小学语文教师要遵从以人为本的理念,明确德育的地位和重要性,依据教材内容和学生心理特点,对学生进行理想、爱国、传统美德等思想品德教育,为他们未来的人生奠定坚实人格根基.建构主义学习理论强调的学习观,为小学语文教学方式的改进提供了新的理论视角.

    小学语文教学德育渗透建构主义

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    关于"立德树人"融入小学德育实践的探讨

    陈弘
    49-50页
    查看更多>>摘要：在教育教学过程中,要重视对学生思想品德的教育,帮助学生树立正确的思想道德观,借助德育教学,提高学生的综合素质,实现全面发展.教师一定要把"立德树人"切实贯彻落实到教育实践活动中,培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人.

    立德树人小学德育实践

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    谈思政教学中美育和德育的有机融合

    王洪霞
    51-52页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生形成正确道德观的关键时期,教师需要在思想政治教育活动中引导学生养成良好的品德和行为习惯,形成正确的生活态度和认知能力,从社会与时代发展的需求和小学生身心发展的特点出发,以正确的价值观引导小学生更好地适应学校生活,在充满趣味性的童年生活中为学会生活、学会做人打下坚实的基础.为此,本文以人教版《道德与法治》教材为研究对象,对思政教学中美育与德育的有机融合进行探究,旨在为更多读者提供教学创新思路.

    道德与法治思政教学美育德育有机融合

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    新形势下小学班主任实施心理健康教育的策略

    金辉
    53-54页
    查看更多>>摘要：随着社会的高速发展,未成年人的心理问题日益严重,这不仅有家庭教育的因素,同时也是学校教育的缺失所导致的.笔者从小学班主任角度入手,分析在小学教育中如何将心理健康教育融入班级管理工作,并提出学科渗透、活动渗透等创新教学方式.

    小学班主任心理健康教育策略

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    故事教学法在小学英语教学中的应用

    姚源源
    55-56页
    查看更多>>摘要：小学是学生学习生涯中的一个重要阶段,由于小学生的思维方式还不够成熟,所以在这个时期培养学生的学习能力非常关键.在小学英语教学中,故事教学法有助于提升学生的学习能力及学习主动性,也让学生有一个更好的成长环境.本文针对故事教学法在小学英语教学中的意义和应用进行了阐述,希望可以提高小学英语课堂教学效率.

    故事教学法小学英语教学意义应用

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    小学语文生活化教学探究

    张伟
    57-58页
    查看更多>>摘要：教育家陶行知"生活即教育"的理论早已植根于广大语文教育者的内心.当我们走近生活,会发现生活中处处散发着浓郁的语文味,例如,图书馆里人们捧着书籍阅读、历史博物馆里陈列的名人轶事、公园花坛中竖起"看我多美丽,不要采摘哟,我怕疼"字样的警示语标志牌等,为我们学习语文开拓出肥沃的土壤.因此,教师要带领学生用眼睛去"摄影"生活中的美好事物,采用各种趣味教学法,感悟小学语文教学魅力.

    小学语文生活化教学实践

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    小学数学教学中采用小组合作学习法的探究

    傅海平
    59-60页
    查看更多>>摘要：在传统小学数学教学中,教师习惯用"一言堂"模式向学生传授概念、公式、运算等方面的知识,学生的学习方法以独立式学习为主,呈现出单一化特征,只注重书面知识,数学应用能力不佳,师生之间以及学生之间的互动不足,长此以往,必然会影响学生的学习兴趣和整体教学质量.而采用小组合作学习方法能克服这些不足,突破传统教学模式的局限性,增强小学数学教学活力,辅助学生提高学习效率和数学素养,培养学生的合作能力,营造和谐的班风班貌,促进小学数学教学的良好发展.

    小学数学小组合作教学应用

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