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    充分感知丰富想象——小学生数学空间想象能力的培养探究

    郭蕾
    121-122页
    查看更多>>摘要：在新课程教学理念下,能力的培养已经成为小学数学教育活动的首要任务.而不断培养学生的空间想象能力,能在锻炼学生抽象思维的过程中提升学生的数学学习水平.本文针对小学阶段的数学教育活动展开论述,探究如何培养学生的空间想象能力.

    小学数学空间想象能力培养策略

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    小学语文古诗词教学中学生审美情趣的培养策略

    刘洁
    123-124页
    查看更多>>摘要：新课改推进的不仅是学科素养的提升,还有对学生审美情趣的培养.小学阶段的语文古诗词教学,是学生接触中国古典文学的有效途径.因此,教师应改变以往服务于应试教育的古诗词教学方式,让学生在学习过程中明确对古诗词的审美态度,并以此为基础调动学生的感知觉,在思考与创造中增强学生的诗词审美体验,教会学生鉴别诗词表达的深层含义,适当地带着批判性思维来鉴赏,以诗词复述来进行二次创作,才能真正提升学生的诗词审美素养.

    审美情趣古诗词教学小学语文教学策略

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    提升小学生解决数学问题能力的探究

    何芳平
    125-126页
    查看更多>>摘要：随着我国教育教学事业的不断发展,社会对传统小学数学教学提出了改革的要求.2014年教育部提出发展学生的核心素养的要求,该要求为今后一段时期内我国小学数学教学指明了方向:以培养学生问题意识,提高学生解决问题能力的数学教学改革正在悄然兴起.基于此,本文重点对如何优化小学数学课堂教学、培养小学生解决问题的能力进行了深入的探讨,以期为我国小学数学教学工作提供一定的参考.

    小学数学解决问题对策

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    幼儿良好生活习惯的形成机制及培养探讨

    邓世美
    127-128页
    查看更多>>摘要：幼儿良好生活习惯指的是幼儿学生在日常学习生活过程中所形成的稳定优良的行为方式和健康良好的心理品质.这种良好习惯的培养与形成关系到幼儿的健康成长与全面发展,因此,需要得到教师的关注与重视,抓住幼儿阶段这一人格培养和习惯养成的关键时期,采取科学合理、行之有效的培养方法和策略,促进幼儿良好生活习惯的形成.本文结合小班幼儿教学的发展现状,分析了良好生活习惯的内容意义及其养成原则,提出了促进幼儿良好习惯养成的优化方法策略,以帮助教师有针对性地开展幼儿习惯培养工作,推动幼儿的身心全面发展.

    幼儿教学良好生活习惯培养形成方法策略

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    拨动心灵琴弦给学生以审美享受

    于漪
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