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    利用音乐活动促进初中音乐教学策略研究

    胡桂芬
    61-62页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进,初中音乐课程对教师的要求也变得越来越高,要求教师更新教学方式方法,与时俱进,拒绝单一的"灌输式"教学法,要让学生在实践中学习,在学习中实践.本文先阐述音乐活动教学模式的内涵,接着分析初中音乐教学中音乐活动对教学的作用,最后提出以音乐活动促进初中音乐教学的方法策略,以期为初中音乐教学提供借鉴.

    音乐活动初中音乐教学策略

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    新课改背景下有效开展初中音乐教学活动的策略探究

    郑慧
    63-64页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的不断深入,初中音乐教学已成为当今教育改革和发展的关注重点.培养中学生的音乐素养这一教育理念,对初中音乐教师的教学也提出了更高的要求.音乐教师在开展教学时要重视学生在课堂中的主体地位,采用多种手段去调动学生的学习积极性,进而有效提升初中音乐课堂教学质量.基于此,本文主要对新课改背景下如何有效开展初中音乐教学活动进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展.

    新课改初中音乐教学活动策略研究

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    小学语文核心素养的内涵及其实现路径

    刘娟
    65-66页
    查看更多>>摘要：核心素养下,小学语文教学的重心在于培养学生的语言文字运用能力.但在实际教学过程中,不少学校的小学语文教学依然存在一些问题.基于此,本文以部编版小学语文教材为例,通过分析小学语文核心素养的基本内涵,结合自身教学经验及实际案例提出了聚焦课堂教学,落实小学语文学科核心素养的可行性路径,旨在为小学语文学科核心素养培养奠定良好的基础.

    小学语文核心素养内涵实现路径

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    音乐游戏在小学音乐课堂教学中的运用

    胡丽
    67-68页
    查看更多>>摘要：在小学音乐课堂教学中,进行音乐游戏的有效运用,能实现良好教学环境的构建,这有利于提升学生的课堂学习效果.本文以小学音乐课堂教学为基础,对音乐游戏在激发学生学习兴趣、强化学生学习效果、开展趣味课堂训练和强化学生音乐素养等四个方面的作用展开讨论.

    小学音乐音乐游戏运用兴趣

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    提高高中数学课堂教学质量的探索

    高鹏
    69-70页
    查看更多>>摘要：在教育整体水平稳定提升、教育资源越来越加丰富的发展形势下,高中数学教学进入了新的发展阶段,其课堂教学质量的优化,成为教师抓住发展契机的关键.本文以高中数学课堂教学存在的问题为切入点,探究教学工作的具体完善途径,为教师提高课堂教学质量,强化学生数学素养,提供一定的参考.

    高中数学课堂教学教学探究

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    如何有效建构高中政治知识体系——以2020年高考全国Ⅱ卷政治主观题为例

    孙敏敏
    71-72页
    查看更多>>摘要：知识体系是教材内容的网络化,也是教材内容的提炼和浓缩,它会给学生提纲挈领的引导.一个完善的知识体系犹如一个指示灯,引领着学生高效学习.因此,建构知识体系是学生提高学习效率和答题准确性的重要途径.

    高中政治知识体系学习方法

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    基于生活情境的小学数学教学研究

    韩富辉
    73-74页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的要求下,我国小学数学教学理念和教学形式都有所更新,将生活情境融入小学数学教学是新理念之一.这种方式能将数学更好地融入生活,让学生直接体会数学知识在我们日常生活中的重要作用.本文从多个方面阐述了利用生活情境开展小学数学教学的策略.

    生活情境小学数学教学策略

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    巧借课本插图彰显教学智慧

    张淑娟
    75-76页
    查看更多>>摘要：统编版小学语文教材中的课文几乎都配备了插图,课本插图是一种便利且优质的教学资源.本文首先分析了课本插图的特点,即数量庞大、内容丰富、形式多样,然后从借助插图激发学习兴趣、依托插图提高观察能力、利用插图训练表达能力、妙用插图培养想象能力这四个方面探索了课本插图的应用策略,旨在彰显语文教学的智慧,提高教学的效果.

    课本插图特点应用策略小学语文

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    小学语文兴趣教学探析

    马倩
    77-78页
    查看更多>>摘要：语文作为小学的重要学科,对学生素质发展、语言学习有着重要作用."万丈高楼平地起",小学阶段的学习就犹如盖楼打地基一样重要.在新课改背景下,如何提升小学语文教学水平,丰富学生课堂知识,提高学生综合素质,是现阶段小学语文教师需要考虑的问题.

    小学语文兴趣教学

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    建构高中语文高效课堂的策略

    胡斌学
    79-80页
    查看更多>>摘要：高中是语文教学的关键阶段,提高此阶段课堂教学效果,有利于实现提高学生语文学科核心素养的目标.本文以课堂教学为切入点,先分析了高中语文课堂低效的原因,之后从教学导入、教学环节和课堂训练等三个方面,探讨了高中语文高效课堂的建构策略.

    高中语文高效课堂策略

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