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    提升初中物理教学实效的策略探析

    马盼
    81-82页
    查看更多>>摘要：课堂是学生开展学习活动、接受教师教育指导的主要阵地.课堂教学会对学生的学习质量以及未来发展产生直接的影响.同时,在很大程度上,课堂教学的质量也会反映出教师的教学水准和职业素养.在初中物理教学中,教师需要有意识地提高教学的实效性,借此提升学生的学习效率,培养学生的核心素养.

    初中物理教学实效教学策略

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    初中美术教学要着眼于有效教学——对形式教学现象的思考

    马俊
    83-84页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推行,初中美术课堂教学发生了不少变化,但同时也呈现出了一些问题,如为了提问而提问,为了合作而合作,为了探究而探究,流于形式.我们看到的"光鲜亮丽,热热闹闹",实则是随意、低效的形式教学.笔者根据多年的一线美术教学实践,理清课堂教学中学生自主学习与教师作用的关系、学生个体发展与全员发展的关系、综合性知识与学科知识的关系,从而提高教学的有效性.

    有效教学初中美术形式教学

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    基于儿童立场的"班本微课程"构建与实施策略探究

    陈丽芳
    85-86页
    查看更多>>摘要：幼儿园的课程不能仅仅来源于某本固定的教材,而应基于教师日常对幼儿游戏和生活的观察.在观察中,教师看见并了解幼儿的兴趣倾向、发展水平以及当下的需要.因此,我园立足儿童本位的课程观,利用课程"班本化"的载体,顺应儿童需求,为儿童发展提供适宜性支持.本文从班本微课程的内容选择、环境支持、课程资源利用、评价方式四个方面,探究我园班本微课程建构与实施的实践策略.

    班本微课程构建与实施儿童立场幼儿教育

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    核心素养视域下高中数学概念教学的误区与应对策略

    张敏
    87-88页
    查看更多>>摘要：培养学生学科核心素养是当前教育改革的重点,在高中数学课堂教学中落实核心素养培养是数学教师教育教学的重点.本文基于核心素养视域下的高中数学概念教学实践,重点探讨数学概念教学中存在的主要问题和应对策略,以期给教师带来一些帮助和参考.

    高中数学概念教学核心素养误区策略

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    提高实验效率优化教学效果——高中生物实验改进策略探析

    袁金萍
    89-90页
    查看更多>>摘要：高中生物课是高中教育中的一门重要学科,其实验教学的内容更值得重视.高中生物不仅会对学生的生物素养产生相应影响,而且会对学生的日常生活造成影响.基于此,生物教师需要对生物实验的教学策略进行改进,以此有效提高生物的整体教学质量.

    高中生物生物实验改进策略

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    高中地理教学中存在的典型问题及对策分析

    王许东
    91-92页
    查看更多>>摘要：高中地理在高中课程中占据重要地位.学习地理课程不仅可以锻炼学生的思维能力,还能优化综合素养.地理教师应该以实际为出发点,促进理论知识与实践的结合,提升教学效果.本文首先探究了高中地理教学中存在的典型问题,然后结合实际教学情况提出对应的优化措施,即应用信息技术丰富课程模式、利用问题进行教学引导、完善教学的过程、营造欢乐的课堂氛围及结合实际设定合理的课程目标等.

    高中地理典型问题对策

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    高中英语书面表达中出现汉化现象的原因及应对策略

    王君环
    93-94页
    查看更多>>摘要：目前,在我国高中英语教学中出现的一个比较突出的问题是不少学生英语写作能力薄弱.其中,只有一小部分高中生可以阅读简单的英语材料并用英语进行简单的日常谈话,但还有一部分高中生仍然无法写出流畅的英语句子.本文分析了目前高中英文写作汉化的主要原因,特别是语法、单词方面的原因,并提出了相应的解决办法.

    高中英语书面表达语法单词

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    初中美术课堂教学中现代教学手段的应用与反思

    吴永宏
    95-96页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,初中美术教师应该积极借助现代教学手段开展初中美术教学工作,从而培养学生的美术学科核心素养.本文就初中美术课堂中现代教学手段的应用情况展开了分析,并提出了几点建议.

    核心素养初中美术现代教学手段应用策略

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    如何让小学低年级学生爱上体育课

    纪月稳
    97-98页
    查看更多>>摘要：教学资料的选择和教学方法的更新,都要十分关注学生的兴趣.在素质教育背景下,体育教师要通过教学让学生充分展示、表现自我,在"自主、探究、创新"的新教育理念下,充分激发学生的主体参与意识,培养和提升学生参与体育活动的积极性与主动性,提高学生的体育学习兴趣,让其养成自觉锻炼身体的好习惯.

    小学低年级体育教学兴趣

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    幼儿园一日过渡环节质量分析及其改进策略

    吴燕
    99-100页
    查看更多>>摘要：国内不少幼儿园在开展每日的活动过程中,都会设计一些过渡环节来连接不同的活动流程,使得不同活动环节之间的串联变得更加有序和顺畅.但由于这些过渡环节在设计和实施过程中的质量难以把控,不少幼儿园也会存在活动质量低下和活动环节转换过程中出现无序的状况.本文就具体分析在幼儿园的过渡环节设计过程当中的质量把控标准,同时以实际活动过程中的具体例子来分析如何提高幼儿园一日过渡环节的质量,以供参考.

    幼儿园一日生活过渡环节

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