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期刊信息/Journal information
小作家选刊
小作家选刊

李福杰

月刊

1671-0487

jxjlcbb@126.com

010-57277979

100024

北京市100024-37信箱

小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
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    小学思想品德课教学中的心理健康教育

    金亚莲
    8页
    查看更多>>摘要：小学思想品德课是一门典型的育人课程,是对学生实施公民道德教育的主渠道,在思想品德课教学中如何进行心理健康教育,是每位思想品德课教师应该思考也应解决好的重要问题.小学思想品德课应该重视对学生进行心理健康教育.探讨小学思想品德课教学过程中的心理健康教育方法,对提高思想品德教育的实效性具有重要意义.

    思想品德教学心理健康教育

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    初中思想政治教学与生活的联系

    司硕
    9页
    查看更多>>摘要：在初中,思想政治教学重视理论与实践结合,为有效实践,从生活化入手,具有积极意义,思想政治的学习是为提高学生的认识,其教学的最终目的是提升中学生的人生观与价值观,为了提高教学有效性,本文把思想政治教学与生活实际进行联系,旨在通过分析,能够提高认识,进一步巩固初中生思想政治学习能力,也通过优化教学内容与任务,积极提高教学的效率.

    初中思想政治生活化方法策略

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    高中生网购行为及其习惯偏好调查

    曹栩畅
    10页
    查看更多>>摘要：在当代淘宝互联网网购行为发展如此迅速的当前环境下,高中生也开始不可避免的涉足到网购行动当中去.而在小学乃至到高中阶段,综合实践活动其实都是学生们必须要学习的一项必学科目.在综合实践科目可选择的范围之内,网购行为其实也能被当做一种活动.本篇文章就以高中生网购行为做为研究考察的起始内容,去研究思考网购行为在高中生周边的发展情况.

    高中生网购行为习惯偏好调查研究

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    试论当前初中体育教学中的困境及对策

    葛军
    10-11页
    查看更多>>摘要：体育是初中教育重要组成部分,在于锻炼学生身体素质,也是素质教育制定的教学目标之一.但目前初中体育教学明显存在教学观念存在偏差、学校缺乏对体育重视以及教学内容较为随意等困境,严重影响体育教学效率和教学质量,更不利于学生身体素质提升.对此,本文则从上述困境提出相应的解决对策,望给予体育教师提供教学参考.

    初中体育困境教学对策

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    民族民间传统体育与小学体育课相结合的思考

    吴敏
    11页
    查看更多>>摘要：从学校体育教育教学的角度上来看,合理的引入民族民间传统体育并使两者有机的结合在一起,则有百益而无一害,这方面没有固定的模式可循,俗话说"教无定法"就是这个道理.民族民间传统体育与学校体育相结合必须根据学校实际情况、孩子的身心发展特点、认知规律等方面来实施.如何发挥民族民间传统体育的主观能动性,使之更好的为小学体育教学服务值得思考.

    传统体育思考运用

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    互联网让德育管理"锦上添花"——网络下的德育管理初探

    崔毅
    12页
    查看更多>>摘要：利用互联网,将故事、生活案例真实、立体化地展现在学生面前,引领学生更愿自觉地接受引导,提高教育的实效;利用校讯通,与家长沟通学生的在校表现,让家长及时了解情况,调整家教方案,让德育管理工作有援助之手;利用QQ群、博客,与学生、家长交流教育心得,促进德育管理方法的优化.利用互联网来构建"教师—学生—家长"新型立体化的德育网络体系,让三者之间的感情更加融洽,让德育管理更具高效.

    互联网德育管理沟通

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    浅析素质拓展训练融入小学体育教学的途径

    张喜春
    12-13页
    查看更多>>摘要：尽管素质教育推进速度不断加快,学生基础教育改革也获得不错的成绩.可是小学体育教学中主要项目依然是学生体能测验,无法积极落实学生综合素质发展.因此,笔者针对这种情况,分析了小学体育教学当中渗透素质拓展训练的合理性,从而有利于小学生综合能力与素质的提升.

    素质拓展训练小学体育教学途径

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    体育游戏在小学体育教学中的运用

    黄显明
    13页
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    浅谈关于田径核心力量训练的研究

    邹野
    14页
    查看更多>>摘要：体能是田径运动项目核心重要因素,体能水平的高低是通过核心力量训练体现出来的,起初核心力量训练主要应用于游泳以及水上等少数项目,近年来逐渐应用于所有田径项目中.通过体能训练能够有效的提高竞技运动员核心区域肌肉的力量以及稳定性.更好地在运动项目中发挥自己的潜力和掌控能力,根据田径项目的特点与运动训练相关理论知识,提高田径运动员的核心力量,充分发挥运动员田径项目水平并取得优异成绩.

    田径核心力量力量

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    简谈小学体育教学

    卜天昌
    14-15页
    查看更多>>摘要：多少年来,我们总以为自己是教育的主宰,于是常常不自觉地以教育者的认知规律取代受教育者的认知规律.其实这种判断其实并不符合实际.作为一名体育教育工作者,我认为我们改变的不是学生的外部,而应该是学生本身.为了增强学生的体质,我们体育工作者要总结过去,放眼未来,转变观念,剖析自己,在实践中找到突破口,完成素质教育赋于我们的重任.

    小学体育教学方法

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