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小作家选刊
小作家选刊

李福杰

月刊

1671-0487

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100024

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小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
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    创新教学形式助推课程改革——以本校开展的教学改革为例

    涂滔滔
    31页
    查看更多>>摘要：我校为农村初中,学生大多为留守儿童,受地域环境和家庭教育的影响,往往缺乏自主学习意识,甚至很多时候作业都不能当天完成.这就给提高教学质量带来了很大障碍,因此培养学生自主学习与合作学习意识迫在眉睫,针对这一情况,笔者在语文教学中做了一些尝试,要求学生在自主学习的基础上进行小组合作学习,并取得较好的效果.

    自主学习合作学习

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    初中物理实验创新教学模式的研究

    唐刚
    31页
    查看更多>>摘要：在新课改的推动下,物理教学实现了创新型的变革.在初中物理教学中,创新实验教学模式是新时期下的重要教学模式,积极开展实验教学,不仅能培养学生的信息收集和整理能力,而且可以培养学生观察能力、思维能力、动手能力以及终生学习和创新的意识.

    初中物理实验教学创新

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    刍议小学数学教学中的创新教育

    邓丹丹
    32页
    查看更多>>摘要：教学本身是在不断变化,不断创新的,创新教育其实就是把学生的创造力解放出来.新课程教学的实施者,要以培养学生的创新精神为己任,营造和谐氛围,鼓励学生合作交流,利用反馈信息,设计多样化的练习等方面着手,来转变教师的教学行为和学生的学习方式,真正使创新落实在教学的始终.

    小学数学创新教育教学方法

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    小议初中语文创新教学

    赵广明
    32-33页
    查看更多>>摘要：根据大纲提出的"培养学生的创造力,培养审美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格的育人目标".实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习课堂,让学生在轻松的环境下接受知识.用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力"授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷".教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力发育.

    小学语文教学

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    浅析小学数学的创新教学

    傲毛角
    33页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革标准理念的不断推行,素质教育也得到了发展,人们越来越关注对学生的创新能力和创新思维的培养工作.小学作为教育的基础阶段更应该引起重视,将基础打好,培养良好的学习习惯,为学生的进一步发展奠定基础.本文将从小学数学的角度出发,浅要地探讨如何在小学数学中开展创新教学.

    小学数学创新教学

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    中职美术专业绘画基础课的教学研究

    施洁静
    34页
    查看更多>>摘要：绘画基础课程是中职艺术设计专业的重要基础课程,在信息时代高速发展背景下,绘画基础课程的传统教学理念与模式,已经难以适应中职美术教育事业的发展需求.对此,为了进一步激发、拓展学生的创新思维与能力,推动中职美术教育事业的创新发展,应结合中职生认知发展特点与需求,积极探索、尝试更新颖的教学策略方法.

    中职美术专业绘画基础课策略探究

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    浅谈小学音乐教学现状与应对措施

    王丽
    34-35页
    查看更多>>摘要：全面普及素质教育理念的今天,音乐教育在基础教育中占据的重要地位越发引人关注.由于受到传统教学理念影响,新时期的小学音乐教育呈现出了一些问题.如何更好地适应素质教育背景,进一步强化音乐教育育人功能,是当下每一位小学音乐教师都在关注的议题.本文以小学音乐教学现状为研究视角,简要分析了当下小学音乐教学存在的问题以及应对措施,希望众位音乐教师可以引起重视.

    小学音乐人音版教学现状措施

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    试析初中美术教学反思

    钟鼎涛
    35页
    查看更多>>摘要：实施素质教育以来,美术教学更重视的是激发和培养学生创新、实践能力的重要学科.如何在初中美术教学中激发学生的创新热情,提升学生的综合素质和能力是我们应该思考的问题.

    美术教学意境兴趣方法

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    民间美术在幼儿教学中的应用

    林玲
    36-37页
    查看更多>>摘要：民间美术是民族文化的重要组成部分,要把民族文化传承下去,需要从幼儿做起.把民间美术融入幼儿教学活动中,通过对幼儿进行泥塑、剪纸、编制等民间传统艺术活动,让幼儿了解中国传统艺术的造型与风格、色彩与配搭、民间美术的表现与种类,将民间美术与文化镌刻在幼儿的心灵里,使宝贵的传统文化得到再次的唤醒与传承.

    民间美术幼儿教学创造力

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    范例对幼儿绘画创造影响的实验研究

    邬荣
    36页
    查看更多>>摘要：想象是人脑对已有形象进行加工,重新组合成为新形象的过程.创造想象是相对于再造想象而言的,在幼儿期开始发展并表现为能够独立地从新的角度对头脑中的已有表象进行加工.本文主要阐述运用多种研究方法,设计并实施了在集体教学情景下,教师范例对大班幼儿绘画活动中创造想象发挥的影响的准实验研究.实验表明,在大班初期幼儿集体绘画活动中以下变量—教师是否出示绘画范例、范例出示张数的变化、范例出示时间的长短以及教师结合范例所做的不同方式的指导,都会对大班幼儿绘画想象的发挥产生不同程度地影响.

    范例大班幼儿创造想象影响

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