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小作家选刊
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李福杰

月刊

1671-0487

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100024

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小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
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    关于初三化学复习的几点思考

    吴晓光
    141-142页
    查看更多>>摘要：在素质教育的今天,初三时期的化学对于学生而言是极其关键的,是学生迈入良好高中学府的关键,有效的化学复习不仅能够减轻学生心中的压力,还能够提高学生对于化学学习的兴趣,加强学生的化学素养,因此初三化学教师要坚持做到紧扣课本,加强基础;集体备课意识加强,进行科学训练;重视化学的讲评课这三大方面,为他们未来的学习打下良好基础.本文将结合笔者多年初三化学教学经验,对初三化学复习的几点思考做逐一深入阐述,为广大教育工作者解疑答惑.

    初三化学复习几点思考

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    小学语文教学浅谈

    向云粉
    142页
    查看更多>>摘要：小学语文教学,十分强调学习兴趣的导向,师生积极互动,自主思维创新,学法有效指导,学习情趣培养,从而全面培养语文自主学习能力和自觉实践能力.要充分发挥学生的主观思维能动性,让学生积极主动参与到语文教学实践中来,不断提高语文学习的认知能力、思维能力、实践能力及创新能力.

    小学语文教学

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    乡村小学语文教育中乡土文化的缺失分析

    宋印玺
    143-144页
    查看更多>>摘要：小学语文教育本身具有一定的实践性、开放性和地域性,老师在语文课堂教学中融入本地区的人文资源、社会资源和自然资源,以提升小学语文的教育质量.但当前时期乡村教师没有将乡土文化积极渗透到语文教育中,没有发挥乡土文化的价值.本文主要分析乡村小学在语文教育中缺失乡土文化的现象,并介绍小学语文教学结合乡土文化的措施.

    乡村小学语文教育乡土文化

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    小学语文课堂教学浅议

    周厚容
    143页
    查看更多>>摘要：语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效.有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程.

    小学语文课堂教学

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    合作学习在小学语文教学中的应用探析

    侯寿庆潘景琳
    144页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断推进,小组合作学习方法在教学中的应用越来越广泛,并且在实际教学过程中取得了一定的效果.尤其语文教学作为所有科目的基础,在整个教学体系中发挥着不可替代的作用.但是就目前的教学情况来看,小学语文教学中小组合作学习方法的应用仍然存在一些不足,这严重阻碍语文教学水平的提高.因此如何在小学语文教学中应用小组合作教学模式是当前教师面临的主要问题.本文基于这一背景,首先从小组合作学习模式在应用过程中存在的问题入手,然后分析小组合作学习方法在小学语文教学中的重要作用,最后提出在小学语文教学中使用小组合作学习方法的主要策略.

    合作学习小学语文教学不足作用策略

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    多媒体信息技术在初中数学教学中的应用

    董建康
    145页
    查看更多>>摘要：随着现代科学技术的迅速发展,多媒体技术在当今社会各个领域都得到了广泛的应用,在教育领域尤其受到人们的青睐,使得教学手段、教学方法、课堂教学结构、教学思想与教学理论都发生了很大的变革.如果将多媒体课件运用于初中数学教学,则可以激发学生的学习兴趣,渲染教学氛围,创设特定的教学情境,更重要的是可以有效地突破教学重难点,提高学生的能力,收到事半功倍的效果.

    多媒体初中数学教学应用

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    浅谈高中生物教学的有效途径

    张贵容
    145-146页
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    走进学习故事之改变

    汪霞
    146页
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    小议小学语文写字教学

    吴静
    147-148页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》明确指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用.写字是低年级语文教学中一项极其重要的任务.字写得正确、端正、美观,能增强表达效果.提高汉字书写水平也是提高民族素质的一个重要方面.因此,语文教师在思想上要对写字引起足够的重视,把写字教学作为语文教学的重要组成部分.

    小学语文写字教学

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    浅谈初中数学教学中的德育渗透

    王晶
    147页
    查看更多>>摘要：初中数学教师在开展教学时,应该注意结合初中学生的个性特点和学习情况,将德育教育科学合理地渗透进入数学的学习,引导学生在学习数学的专业知识理论和运用数学知识的过程中,培养良好的道德品质和高尚的道德情操,丰富学生优秀独立人格,提高学生的综合素养.

    初中数学教学德育渗透

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