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期刊信息/Journal information
西藏教育
西藏教育

韩晓悟

月刊

1004-5880

0891-6361627

850000

拉萨市江苏路29号

西藏教育/Journal Tibet EducationCHSSCD
查看更多>>本刊结合西藏教育实际和改革发展的需要，对广大教育工作者共同关注的教育热点、难点问题组织专题讨论，发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告，介绍国内外学校教育教学改革和发展趋势，反映教育科研的成果和动态。现开辟有领导讲话、教育论坛、德育工作、教学研究、教学研究、教材教法、课程改革、班主任工作、学校管理、职业教育、幼儿教育、内地办学等栏目。
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收录年代

    论新时代高校思政课讲好红色故事的价值意蕴、内容选择与实践路径

    唐美荣刘新跃
    39-42,57页
    查看更多>>摘要：中国共产党百余年历史产生了无数红色故事,高校思政课讲好这些红色故事对于大学生具有重要意义,有助于大学生坚定对党的历史自信、走向精神成人、增进对思政课"三性一力"的认同和传承红色文化.新时代高校思政课要选择爱国爱党的故事、革命斗争的故事、根据地的故事和英雄烈士的故事融入教学,须坚持情感与理性相融合、历史与现实相贯通、主导与主体相统一,探索讲好红色故事的实践路径.

    红色故事高校思政课教学

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    "两山"理念下乡村学校文化建设的应然取向与实践路径

    聂彤陆韵
    43-46页
    查看更多>>摘要："两山"理念厚植于乡土生态文明,在建设领域、审美取向、价值诉求等维度与乡村学校文化建设内在要求高度耦合.基于对人与自然和谐共生观念与当下时代征候的准确认知,乡村学校文化建设应以扩充内隐资源、迁移校园文化以及振兴乡村文脉为核心取向.为实现生态与教育双向协同建设,"两山"理念启示下的学校文化建设可遵循三条路径,即加强补偿性生态文化资源配置、形塑场域化学校文化理念、健全标准化学校文化建设体系.

    "两山"理念乡村学校文化建设应然取向实践路径

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    AI引擎助力下高等数学课程知识图谱建设研究

    梁勇锋
    47-50,64页
    查看更多>>摘要：知识图谱为教师精准化教学和学生个性化学习提供条件,是课程资源系统化的有效方式.高等数学课程知识图谱建设具有3个意义:学生个性化学习需要、教师精准化教学需要、课程教学资源关联需要,其内涵体现在"个性化、精准化、系统化"上,建设过程遵循"建用并进、动态更新"理念,建设内容包括图谱设计、资源建设、图谱生成等3个方面,并介绍高等数学课程知识图谱的建设与应用过程,有助于推动高等数学教学改革.

    AI引擎助力高等数学课程知识图谱建设与应用教学资源库

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    西藏特殊教育学校教师专业发展现状调查研究

    黄惠
    51-54页
    查看更多>>摘要：特殊教育教师的专业发展,关系着特殊教育质量的提升.本研究通过对西藏7所特殊教育学校教师(以下简称西藏特校教师)进行问卷调查和访谈,发现西藏特校教师专业发展存在以下问题:特殊教育专业素养掌握不足;专业发展资源不足;专业发展内在动力不足;在岗培训不能满足实际需求;校本培训质量有待提高.针对以上问题提出如下建议:完善在岗培训机制,提升统一培训质量;开展联合教研活动,凝聚专业发展合力;完善教师评价机制,提升个体内在动力;增强学校培训自主权,提高校本培训质量;搭建专业成长平台,提高教师专业自信.

    特殊教育学校教师专业发展

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    使命担当 责任在肩——第三批教育人才"组团式"援藏工作扎实开展

    陈燕华
    55-57页
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    西藏基础教育科学课题研究现状及发展建议——基于2016-2022年西藏自治区教育科学研究课题立项数据分析

    郭娜娜
    58-64页
    查看更多>>摘要：西藏自治区教育科学研究课题是西藏级别最高的教育科学研究课题,其中,基础教育类课题是教育科学研究课题的重要组成部分.2016-2022年间共有474项基础教育类课题获得立项.本文从立项课题数量、立项课题类别、立项课题责任单位所在地(市)、立项课题责任单位隶属系统、立项课题责任单位、立项课题研究主题六个方面对基础教育类立项课题进行统计分析,结果表明:近七年,立项课题类别分布不均衡,青年教师科研能力有待提升;立项课题区域分布过于集中,地(市)差异较大;立项课题责任单位隶属系统多元化,分布比例不均衡;立项课题研究主题多样化,基础教育理论研究较少.因此,需要不断深化基础教育科研,打造协调共享发展机制,构建西藏特色的基础教育科研体系.

    基础教育教育科学研究课题研究

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    2024年度《西藏教育》重点选题指南

    封3页
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    首届全国大学生职业规划大赛西藏自治区大学生职业规划大赛圆满落幕

    自治区高校毕业生就业指导中心
    封2页
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