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期刊信息/Journal information
西藏教育
西藏教育

韩晓悟

月刊

1004-5880

0891-6361627

850000

拉萨市江苏路29号

西藏教育/Journal Tibet EducationCHSSCD
查看更多>>本刊结合西藏教育实际和改革发展的需要，对广大教育工作者共同关注的教育热点、难点问题组织专题讨论，发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告，介绍国内外学校教育教学改革和发展趋势，反映教育科研的成果和动态。现开辟有领导讲话、教育论坛、德育工作、教学研究、教学研究、教材教法、课程改革、班主任工作、学校管理、职业教育、幼儿教育、内地办学等栏目。
正式出版
收录年代

    基于生活体验的初中生物学实验设计优化

    宋彩霞
    35-37页
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    项目化学习视域下幼儿角色游戏发展的实践探索

    林方炬
    38-40页
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    "双一流"建设中研究生创新能力提升研究——以西藏大学为例

    巩艳红肖昱玲
    41-45页
    查看更多>>摘要：随着西藏经济的健康快速发展、社会事业的不断繁荣进步,西藏自治区对于高层次创新人才的需求与日俱增.结合西藏自治区高校研究生教育的实际情况,探索"双一流"建设中提升研究生创新能力的路径,对于提升和改进研究生培养质量、全面贯彻新时代党的治藏方略、实现西藏的长治久安以及高质量发展均具有重要的现实意义.本文以西藏大学为例,从研究生的课程设计、学术活动、导师指导以及奖励机制这四个方面分析了西藏大学在培养研究生的创新能力上存在的问题,并相应提出了提升研究生创新能力的路径,以期为西藏自治区的高校在提升研究生创新能力上提供可供参考的经验.

    "双一流"建设研究生创新能力

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    美育融入高校思想政治教育的价值及实现路径

    张彤
    46-49页
    查看更多>>摘要：高校思想政治教育把"立德树人"作为中心环节,努力实现全程育人、全方位育人;美育则有助于培养学生良好的道德情操和文明的行为习惯,二者的有效融合有着深刻的价值意蕴.本文从美育与高校思想政治教育的内在契合性出发,分析美育之于高校思想政治教育的价值所在;通过剖析当前这一教学活动的发展困境,提出要通过提升主体能力、美化育人环境、挖掘美育资源的方式,把美育融入高校思想政治教育,助力高校美育的落实.

    美育思想政治教育价值实现路径

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    民族地区师范高校新入职教师教学能力提升的内在逻辑、现实困境与对策思考

    宋欣宇尼珍范孝楚
    50-54页
    查看更多>>摘要：提升民族地区师范高校新入职教师的教学能力能够有力提升该类高校的教育质量与师资水平,进而促进教育强国与民族振兴战略实施.基于教师专业发展等理论的批判借鉴,形成了政策、文化与教育的三重分析视角.研究发现,民族地区师范高校新入职教师教学能力受到应然层面理论与政策和实然层面情境与个人的双重塑造.其教学能力提升面临三重问题:一是政策指引与教学落实问题,二是文化适应与教学融入问题,三是高质量目标与教学转化问题.未来需强化共同体政策在教学中的认识、落实与监督;推动全民族文化在教学中的理解、传承与创新;助力高质量目标在教学中的形成、转化与可持续.

    教师专业发展教学能力民族地区师范高校新入职教师

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    高校思政课数字教材建设的生成逻辑、现实隐忧与推进策略

    周良发赵悦
    55-59页
    查看更多>>摘要：数字时代教育数字化战略推动思政课教学数字化转型,也对高校思政课教材数字化建设提出更高要求.当前,高校思政课教材数字化建设在政策引领、需求驱动、技术赋能、学理支撑下呈现强劲发展态势.然而,鉴于当前思政课教材数字化建设中存在夸大数字技术作用而偏离数字教材真实需求,无视数字技术短板而轻忽技术应用负面效应,缺乏数字技术规制而导致技术对主体的宰制等现实隐忧,今后要从重视研究、明确立场、整合资源、优化主体、构建机制等入手,着力设计开发出科学高效的思政课数字教材.

    数字技术思政课教材数字化建设

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    西藏中小学生态文明教育成效评价指标体系构建研究

    刘新果刘鸿铭
    60-64页
    查看更多>>摘要：目前西藏尚未建立统一的中小学生态文明教育成效评价指标体系,本研究以习近平生态文明思想为指导,采用德尔菲法,进行两轮专家咨询,遴选出生态文明教育的成效评价指标;采用层次分析法,构建判断矩阵,进行层次单排序和一致性检验,分别确定准则层和指标层的权重,进而建立西藏中小学生态文明教育成效评价指标体系.最后,从指标层分值标准、评价体系的总得分计算、成效等级的划分三个方面对评价指标体系进行了应用.

    德尔菲法层次分析法生态文明教育评价指标体系

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    西藏自治区教育科学研究院开展教学研讨活动

    旦增措姆西藏自治区教育科学研究院教研室
    封4页
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    教育部新时代中小学名师名校长培养计划(2022-2025)西藏自治区集中授牌仪式在拉萨举行

    西藏自治区教育厅教师工作处
    封2,封3页
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