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秦绍芳

月刊

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学周刊/Journal Learning week
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    "双减"背景下初中体育课后服务创新策略研究

    陈斌
    152-154页
    查看更多>>摘要："双减"政策实行以来，努力减轻学生的学习负担，成为初中教育的关键任务，而体育课后服务发挥着教育主阵地的作用。抓好体育课后服务，不仅能助力"双减"工作的提质增效，也能保障学生的身心健康。文章主要探讨了"双减"背景下初中体育课后服务的创新价值，联系学校的实际情况以及学生的发展需求，基于机制、项目、指导、活动、评价五个方面，研究体育课后服务创新策略，以期丰富学生校园文化生活，开拓"双减"实践路径。

    双减初中体育课后服务创新价值策略

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    "新课标"下高中体育与健康教学中学生核心素养的培养

    许新
    155-157页
    查看更多>>摘要："新课标"为高中体育与健康教学指明了新的发展方向，要求以培养学生的核心素养为目标，促进学生的全面发展。文章从"新课标"对高中体育与健康课程的要求入手，探究了体育与健康教育的现状，并据此提出了核心素养培养的具体策略，包括明确体育教学目标、创新体育教学内容、优化体育教学方法等。研究表明，"新课标"下，高中体育与健康教学应该注重学生核心素养的培育，采取综合性的措施，促进体育与健康教学的改革创新。

    高中"新课标"体育与健康中学生核心素养

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    中职班主任班级管理中的情感教育策略研究

    魏翌剑
    158-160页
    查看更多>>摘要：在当前职业教育快速发展的背景下，中等职业学校不仅承担着传授专业知识和技能的重任，还肩负着培养学生全面素质、塑造健康人格的重要使命。情感教育，作为一种关注学生情感发展、促进学生心理健康与社会适应能力提升的教育方式，对于构建和谐班级氛围、激发学生学习动力、培养良好的人际关系等具有不可忽视的作用。探讨中职班主任在班级管理中实施情感教育的策略，不仅关乎学生的个人成长，也是提高职业教育质量、实现立德树人目标的关键。文章通过理论分析与实证考察，提出了一系列切实可行的情感教育策略，旨在为中职学生构建良好的学习生活环境，助力他们克服成长中的障碍，形成健康的人格。

    中职班主任班级管理情感教育策略

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    高校辅导员职业素养的现实要求与体系构建

    孙英华
    161-163页
    查看更多>>摘要：辅导员作为学生在校教育的重要承担者和日常管理的关键人物，其职业素养直接关系到学生的全面发展和教育质量的提升，故高校应重视辅导员职业素养的培育与提升，使其以更好的姿态助推学生成长成才。高校应及时厘清辅导员职业素养的价值意义与现状，明晰新时代辅导员职业素养的现实要求，并构建出科学系统的职业素养培育体系。高校应举办学生感恩回馈活动，重燃辅导员内心的"光"与"责";应开展系统化培训，平衡并提升辅导员的整体职业素质;还应优化考核与激励机制，持续化推动辅导员职业素养的健康发展，以此应对不断复杂多变的工作环境，确保学生的健康、全面发展。

    高校辅导员职业素养现实要求体系构建

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    胜任力视角下广西中职"双师型"教师培养策略研究

    吴金桁
    164-166页
    查看更多>>摘要：建设高素质"双师型"教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。文章基于胜任力理论提出广西中职"双师型"教师胜任力结构，调查中职"双师型"教师胜任力现状，分析存在问题，提出广西中职"双师型"教师培养策略，从完善教师培养体系、搭建实践平台、组建科研团队、营造良好的师德氛围、完善激励机制等方面培养"双师型"教师。

    胜任力模型"双师型"教师中职

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