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学周刊C版
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侯轶杰

月刊

1673-9132

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050091

河北省石家庄市红旗大街469号

学周刊C版/Journal Learning week
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正式出版
收录年代

    如何在初中英语教学中激发和培养学生的学习兴趣

    李云国
    201-201页
    查看更多>>摘要：新课改的要求对于中学英语教学目标的要求越来越来高，通过中学阶段的英语学习让学生必须掌握基础性知识，并且要求能够使其语言运用能力有所提高。我们要实现这一目标就要激发和培养学生学习英语的兴趣，因为这是顺利完成教学目标的关键和前提。本文结合现行中学英语教材内容，在遵循学生自身心理、生理和认知规律的前提下，探寻如何激发和培养学生学习英语的兴趣。

    英语激发培养学习兴趣

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    浅谈交际教学法在英语教学中的应用

    林世清
    202-202页
    查看更多>>摘要：英语教学的最终目的是培养学生的语言交际能力。国家教学大纲指出初中英语教学强调“交际、文化和功能”原则。本文遵循语言教学的规律，对于交际教学法在英语教学中的应用作了初步探讨。

    交际教学法英语教学课堂语境

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    让讨论走进语文课堂--小学语文课堂“问题教学”案例扎记

    芦顺民
    203-203页
    查看更多>>摘要：小学语文课堂要给学生讨论的空间、说话的权利、思维的自由，充分尊重学生，不刁难学生的“钻牛角尖”。把问题带进课堂，让讨论与合作走进课堂。讨论活跃了学生课堂气氛，讨论培养了学生听说能力，培养了学生的发散思维、想象力和创造力。

    讨论与合作师生交流创新精神问题教学

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    小学英语趣味教学谈

    吕继荣
    204-204页
    查看更多>>摘要：趣味教学是新课改所提出的一个重要教学理念，在小学英语教学中我们要结合学科特征与学生实情来对传统教学进行全面改革，为学生营造愉悦的教学氛围，以激起学生浓厚的学习兴趣。本文从角色扮演、游戏活动、现代信息技术、运用歌曲以及多元评价这几个方面来展开论述。

    趣味教学角色扮演游戏活动现代技术多元评价

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    新课程改革背景下教师的得力武器

    申冬伟
    205-205页
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    高中政治快乐教学我之所见

    盛军
    206-206页
    查看更多>>摘要：“快乐教学”随着课改应运而生，获得了巨大成功。笔者经过长期的实践，认为“快乐教学”也存在着弱点，就是忽略了或者不够重视师生感情的培养，本文主要探讨了怎样培养师生的感情，来更好地实现快乐教学。

    快乐教学师生感情培养

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    趣味教学，让小学英语教学更精彩

    周美娇
    207-207页
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    小学语文多媒体教学应用经验反思

    孙静敏
    208-208页
    查看更多>>摘要：信息技术的浪潮席卷社会的各个领域，教育教学领域也是如此。多媒体教学手段越来越普及，也受到了师生的广泛欢迎。小学语文教学中应用多媒体教学也有一段时间了，不仅有了一些成功的经验，也也有一些亟待解决的误区。本文结合这些经验与教训，对小学语文多媒体教学进行了反思。

    小学语文多媒体教学经验反思

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    浅谈小学英语快乐教学法

    汤涛
    209-209页
    查看更多>>摘要：小学英语课程标准提出，要让学生快乐地学习英语，要让学生在乐中学、在学中乐。本人一直在寻找一种教学方法，可以让学生走出原来枯燥的英语课堂，快乐地学习英语，这就是“快乐教学法”。本文在分析了在小学英语课堂贯彻快乐教学法的重要性之后，从四个方面论述了如何贯彻快乐教学法：开展英语浸入式课堂教学，让英语无处不在；激发学生课前的乐学情绪；在课中调动学生的乐学情绪；让学生在课后多样化练习中快乐学习英语。

    快乐教学法小学英语课堂

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    浅谈如何上好高中英语听力课

    王长瑜
    210-210页
    查看更多>>摘要：新课程改革在全国范围内已经推广多年，而英语学科新课改大力强调改变以前把重点只放在单词和语法上的错误做法，把重心放在学生英语实际应用能力的培养上，听、说、读、写四种能力缺一不可。在这四种能力中，“听”的训练经常被教师忽略，尤其是在河北省有几年的高考还取消了听力测试。然而“听”是重要的获得信息的重要媒介，如果听力水平不过关，不仅影响考试成绩，也会影响另外三种能力的提高。本人所在学校为农村高中，所在年级为高三年级，学生马上要面临高考，而听力是大多数学生的软肋。因此，如何按照新课改的要求上好听力课，让学生既能对英语听力产生兴趣，又能提高听力模块的分数，就变成了摆在高三英语教师面前的难题。笔者在教学中针对这一难题，总结出了几点应对策略，与同行们交流探讨。

    英语听力策略

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