查看更多>>摘要：1924 年,蒙古人民共和国建立后,开始集中力量进行教育建设.建国初期,蒙古国民整体文化程度较低,经济基础较为薄弱,缺乏独立设置的教育机构,并受到喇嘛教的消极影响.在此情况下,蒙古国政府采取多项措施发展教育,仿照苏联建立现代教育体系:建立专管教育事务的教育部,改革原有蒙古文字,积极扩大国民教育学校的规模,逐步限制和消除喇嘛教势力.到1954 年,蒙古人民共和国建国30 周年时,国家教育事业已在原有基础上,取得了卓有成效的进展,构建出适应社会发展的现代教育体系.究其原因,主要在于蒙古人民革命党充分发挥在教育建设和改革中的领导作用,对照蒙古的现实情况,积极借鉴各个社会主义国家的教育经验,制定因地制宜的教育政策,采取符合自身发展的办学模式.与此同时,教育发展中也存在诸多不足,诸如过度依赖苏联教育模式,教育建设出现"左倾"错误,未能完全消除喇嘛教的影响等.蒙古人民共和国建国30 年的教育发展,对于当今中国教育建设事业仍然具有一定的借鉴意义.
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