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期刊信息/Journal information
东方药膳
东方药膳

谭兴贵

月刊

1671-3591

0731-5381509 5540052

410007

湖南长沙市韶山中路113号

东方药膳/
查看更多>>东方药膳》是我国目前唯一的一份以介绍药膳食疗内容为主的科普性期刊，它填补了我国药膳食疗刊物的空白。它集科学性、知识性、趣味性、实用性为一体，熔历代医疗饮食防病治疗经验及特色药膳制作文章于一炉，内容丰富、图文并茂、切合实际、雅俗共赏、一册在手，将给您带来饮食文化的享受和健康的保证。
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    农村地区健康教育预防宫颈癌的现状调查研究

    缪利君
    211-212页
    查看更多>>摘要：目的:探讨农村地区健康教育预防宫颈癌的现状调查结果 .方法:2019年1月至2020年12月期间,选择某农村地区展开宫颈癌预防知识推广教育,统计2019年和2020年宫颈癌筛查数量及阳性率,并比较不同年度筛查者对宫颈癌相关知识的掌握情况.结果:与2019年度相比,2020年度宫颈癌筛查数量更多,阳性率11.34％较低,但比较无统计学意义,P>0.05.2020年度筛查者宫颈癌知识评分显著高于2019年度,P<0.05.结论:农村地区加强对宫颈癌预防知识的健康教育可提高女性对宫颈癌知识掌握情况,主动参与宫颈癌筛查中,提高对阳性患者尽早检出,教育价值较高.

    农村地区健康教育宫颈癌筛查数量

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    医学模拟教育在妇产科教学中的应用

    迟博况燕
    212页
    查看更多>>摘要：妇产科教学同比其他科室更偏向于操作,跟随现代社会的不断发展,病患的自我防护的意识增强,医患纠纷日渐紧张.在妇产科学习中重要的教学阶段,传统的教学模式已经没有办法满足现代教学的需求.通过医学模拟能够非常显著地提高学生教学在妇产科学习过程中的实践效果,从而达到提高学生的实践操作的能力,提高学生的学习效果.

    妇产科模拟教育医患纠纷实践

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    以提高学生能力为核心的神经内科临床教学方法分析

    陈霞
    212页
    查看更多>>摘要：目的 分析在神经内科中对本科医学生采用以提高学生能力为核心的教学方法 的应用效果.方法 选择40名在神经内科实习的本科医学生,随机分成两组,研究组和对照组各20名,研究组采用以提高学生能力为核心的教学新方法 ,对照组采用传统的教学方法 .实习完成后,比较两组学生的教学模式认可度、学生满意度、临床综合能力考核.结果 实习后,对比两组学生的教学认可度,研究组明显高于对照组,具有显著差异(P<0.05);对比两组学生的满意度,研究组显著高于对照组,组间差异显著(P<0.05);对比两组学生的临床综合能力考试成绩,研究组明显高于对照组,组间差异明显(P<0.05).结论 在神经内科教学中,选择以提高学生能力为核心,理论结合实践的教学方法 ,能够锻炼医学生的临床处理能力,培养解决问题的能力.

    神经内科以提高学生能力为核心解决问题的能力

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    高职生物化学教学中任务型教学法的应用

    戴诚
    213页
    查看更多>>摘要：现代高职教育阶段,生物化学科目是课程体系的重要组成部分,是很多学科开展研究的基础性课程,在技术不断发展的当今时代,生物高新技术越来越受研究人员的重视.在高职教学中希望通过生物化学课程的学习,来提高学生的理论知识和实践能力,高职生物化学教学中教学方法 的情况将会直接影响高职院校的教学质量,对课堂教学产生直接性的影响,其中,任务型教学法成为了实践课程教学的重要教学方法 ,在生物化学课程中也有所应用.这一教学方法 有利于开展课程实践活动,丰富课堂内容,锻炼学生的理论知识.下文会进一步分析任务型教学的特征,探究任务型教学法的具体应用,希望能有效推动生物化学课程的课堂教学方法 改革.

    高职教学生物化学教学任务型教学

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    探讨个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的作用

    董会亭
    213页
    查看更多>>摘要：目的 探析对糖尿病患者提供个体化全程健康教育的临床护理作用.方法 分析对象来自2016年1月-2018年12月间被本院确诊为2型糖尿病患者80例,对纳入研究患者用随机数字表方式完成分组设计,n=40.两组患者均给予针对性治疗及生活调理.对照组配合常规糖尿病护理,观察组联合个体化全程健康教育护理.比较两组患者健康知识掌握情况及血糖控制效果.结果 观察组患者糖尿病健康知识掌握优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组患者血糖相关指标(空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白)均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对糖尿病患者在对症治疗、常规护理基础上联合个体化全程健康教育模式可提升患者对疾病的认知,值得临床推广.

    个体化全程健康教育糖尿病护理干预

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    体验式教学在肝胆外科带教实习中的应用综合研究

    郑恩栋
    214页
    查看更多>>摘要：目的 探讨体验式教学在肝胆外科带教实习中的应用效果.方法 带教时间:2019年6月-2020年1月;带教人数:30人;教学方法:体验式教学;带教地点:所在医院肝胆外科.通过对30名学员的教学,分析体验式教学在肝胆外科带教实习中的作用.结果 数据统计结果 证实,本组学员通过体验式教学后临床能力(理解、分析、运用、沟通、处置、协作)评分均明显提高,与初入科时相比差异明显(P<0.05).结论 体验式教学方法 可显著提升肝胆外科带教实习效果,提高学员多种临床能力,为学员日后投入到临床实际工作产生重要帮助.

    体验式教学肝胆外科带教实习

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    问题学习教学法结合标准化病人在内分泌教学中的应用及价值分析

    何莲
    214页
    查看更多>>摘要：目的 观察内分泌教学中采取问题学习教学法结合标准化病人的临床价值.方法 随机将80名内分泌临床实习生分成两组,对照组和研究组各40例.将传统教学法用于对照组,将问题学习教学法和标准化病人结合的方法 用于研究组.一个月后,对比两组学生的理论成绩、实践操作成绩和教学满意度.结果 对比两组学生的理论成绩和实践操作成绩,研究组明显高于对照组;对比两组学生的教学满意度,研究组显著高于对照组,组间差异非常明显(P<0.05).结论 在内分泌教学中,运用问题学习教学法结合标准化病人,既能够帮助学生掌握内分泌理论知识,还能提升学生独立思考问题的能力,提升教学质量,值得进行普及.

    问题学习教学法标准化病人内分泌教学

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    支气管肺炎雾化吸入患儿实施达标健康教育干预的方法及价值研究

    侯文玲
    215页
    查看更多>>摘要：目的:研究在支气管肺炎雾化吸入治疗的患儿中实施达标健康教育的方法 及价值.方法:于2018年3月-2020年3月抽取在我院实施支气管肺炎雾化吸入治疗的患儿60例,按照病案号单双号分为对照组30例,实施常规性护理方法 ,研究组30例,实施达标健康教育干预方法 .比较两组的治疗依从性及护理满意度.结果:研究组的治疗依从性高于对照组(P<0.05);研究组的护理满意度高于对照组(P<0.05).结论:达标健康教育干预在支气管肺炎雾化吸入治疗患儿中应用,将健康教育干预实施以达标理论为基础,显著的提升了护理效果,提高了患儿的依从性和家属的满意度.

    支气管肺炎雾化吸入达标健康教育价值

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    阶段性持续健康教育运用于人工髋关节置换护理中的效果观察

    黄妮甘银芬何国媚
    215页
    查看更多>>摘要：目的:阶段性持续健康教育运用于人工髋关节置换护理中的效果观察.方法:选取我院2019年01月至2020年06月行人工髋关节置换术患者68例,以随机数字表法分两组,参照组给予常规院内护理,观察组在常规院内护理基础上给予阶段性持续健康教育,以入院时及出院后5个月随访结果 ,比较两组对健康知识的知晓率及两组出院后生活质量.结果:两组入院时对健康知识的知晓率、生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);出院后5个月随访中,观察组对健康知识的知晓率高于参照组,且生活质量高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:人工髋节关节置换术的临床护理中,给予患者阶段性持续健康教育,有利于提高患者对健康知识的知晓率,也有利于提高患者生活质量,护理效果显著.

    人工髋关节置换阶段性持续健康教育健康知识生活质量

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    心理护理结合健康教育指导在真菌性阴道炎患者治疗中的临床效果研究

    火兴花
    216页
    查看更多>>摘要：目的:探讨心理护理结合健康教育指导在真菌性阴道炎患者治疗中的临床效果研究.方法:选取2019年2月至2020年2月我院收治的50例真菌性阴道炎患者为研究对象,随机分为对照组(n=25例)和观察组(n=25例).对照组予以心理护理模式,观察组则在此基础上采用健康教育指导.比较两组患者护理后并发症发生率比较情况、护理前后生活质量评分情况.结果:观察组患者护理后出现外阴瘙痒、白带增多、阴道灼烧感、排尿阵痛的总发生率16.00％均低于对照组60.00％(P<0.05).观察组患者护理前后的生活机能评分、健康状况评分、情感职能评分、精神健康评分、社会功能评分均高于对照组(P<0.05).结论:针对真菌性阴道炎患者的临床护理中,心理护理结合健康教育指导具有较高的应用价值,降低患者疾病痛苦度,提升患者生活质量,稳定生命安全,值得推广和应用.

    心理护理健康教育指导真菌性阴道炎患者生活质量

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