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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    对高职数学教学的课后反思

    闫小艳
    150页
    查看更多>>摘要：由于受社会整体观念的影响,上高职院校普遍成为学生的次要选择,造成高职学生文化素质高低不一,学生们的数学成绩也是参差不齐,几十分、几分的都有,令人不可思议的是,有的学生甚至没有参加过高考就进入大学校门.造成高职学生学习动力不足的原因是他们的学习目标不明朗,在正常的教学过程中教师会感到教的过程很费劲,学生在学习的过程中也很吃力,还有些学生会出现厌学高数的现象.所以,教师对学生学习方法的正确指导,帮助学习高数的学生提高对高等数学的思想认识,进而能够有效地激发学生学习兴趣.

    文化素质目标高数学习方法学习兴趣

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    中学数学教学改革研究

    王洪燕
    151页
    查看更多>>摘要：随着新课改的逐渐推进,保证教学活动正常进行的同时,还要进一步优化教学改革,切实提高中学数学教学的质量.好的教学改革更容易让学生接受新知识,还能让学生在课后减少辅导补课、时间,真正做到减负,同时有利于培养学生实际解决问题的能力.

    中学生初中数学教学改革

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    高中数学教学中培养学生创新思维的措施

    迟惠贞
    152页
    查看更多>>摘要：在我国高中教学标准中,培养学生的创造性思维是一个主要的教学目标.高中数学作为高中阶段的基础学科,教师在教学教学过程中应该注重学生创造思维的培养.本文主要叙述了当前高中数学教学过程中存在的一些问题及如何在高中数学教学课程中培养学生创造性思维.

    高中数学创造思维改进方法

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    高中数学教学中提高学困生学习效率的策略

    董胜男
    153页
    查看更多>>摘要：高中数学中涉及到很多知识点,并且对学生的抽象思维能力有很高的要求,所以一些学生在进入高中以后很容易出现数学成绩很差的状况.其中数学基础较好的学生能勉强跟上教师的教学节奏,但一些基础不好的学生则在数学知识难度不断加深的过程中沦为学困生.本文将根据高中数学教学的实际情况,探讨提高学困生学习效率的策略.

    高中数学教学学困生学习效率策略

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    浅谈数列中特殊之特殊

    刘川孙海
    154页
    查看更多>>摘要：常数列一般指既是公差d--O的等差数列,又是公比q=1的等比数列,它聚集了数列中最基本、最重要的两个基本数列的性质,因此它更具有典型性,特殊性.虽然非零常数列很简单,但在某些递推数列中巧妙地运用,能起到事半功倍的效果;巧妙构造常数列的递推“形式”,在递推关系中是很重要的.

    递推常数列构造

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    概率问题解法与错解分析

    郑勇林
    155页
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    三角函数线的应用

    骆开云
    156页
    查看更多>>摘要：三角函数线在作三角函数图像,研究三角函数性质,推导诱导公式,三角函数值比较大小,三角函数中角的范围,三角不等式的证明等都有重要的应用.

    正弦线余弦线正切线数形结合

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    小学低年级学生空间观念培养初探

    覃建报
    157页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,空间观念的培养非常重要,在成长过程中会接触到各种图形的转换,以及物体的平移和旋转等等,这些生活中所接触到的物体,也有助于提高学生的空间意识,教师结合这些熟悉的物体引导学生去认识,了解空间观念的含义.让学生对空间观念有一个由浅入深地认识,这样也有助于培养学生的空间观念.

    小学低年级空间观念

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    如何有效运用小学数学教学中的错误资源

    汪勤
    158页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂上,传授正确的数学知识是教学的重点,但是错误有助于更加深刻的认识问题,理解问题.小学数学教学资源中存在着一定的错误,如何正确运用这些错误资源,教会学生严谨探究的科学态度和正确面对错误的能力,对于学生今后的发展更有意义.本文就如何有效运用小学数学教学中的错误资源,培养学生发现错误、改正错误和深入探究的能力进行简要的介绍,希望能为广大小学数学教师提供参考.

    小学教学错误资源有效运用数学

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    活用电子白板 让数学课堂更高效

    刘本勤
    159页
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